良好有效沟通的途径

在和2～6岁的幼儿沟通时，以下几个途径能帮助父母和孩子更快地实现良好有效的沟通。

愉快的氛围

当人的心中充满负面感受时，沟通往往很难进行。因为这时，人的大脑忙于处理负面情绪，尤其是要抵御对方的负面情绪给自己带来的伤害，没有更多的心理空间去思考沟通的内容。所以这时沟通，效果非常差。

例如吃饭时，你看到孩子的手很脏，立刻火冒三丈。那么孩子在第一瞬间很可能被你的怒吼吓住而哭泣，而不是立刻去洗手。也有可能因为排斥你对他的吼叫，而拒绝去洗手。总之，当下他第一时间要消化的是情绪，而不是沟通的内容。

人在心中充满负面情绪时，第一时间需要的是宣泄情绪，这个时候你说出的话更多的是情绪，而不是沟通的内容。所以，当情绪没有处理好时，沟通很难有好的效果。

沟通的第一个方法是情绪管理。无论在沟通的哪一个环节，先把彼此的情绪处理好了再沟通。起码父母先把自己的情绪调整好了。因为幼儿缺乏管理情绪的能力，如果父母的内心也是狂风暴雨，那么沟通很可能变成一场腥风血雨。

用事实说话

与幼儿沟通，我们特别容易使用父母的权威，勉强甚至强迫孩子去做一些事情。这会让孩子误认为，沟通就是强大的人向弱小的人施压。你命令孩子去洗手，孩子会觉得不是我需要去洗手，而是父母需要我去洗手。但如果你拿出一个显微镜让他看看他手上到底有多少细菌，或者给他播放一个关于细菌给人带来危害的视频，让孩子直观地感受到细菌的可怕，那么他就会认识到——我需要去洗手。

让孩子活在事实的真相里，而不是活在谁的主观感受里，往往比较好沟通。因为后者会让孩子觉得——我为什么要听你的，你说的就对吗？但用事实和孩子沟通，会让孩子觉得，我做这件事不是为了满足父母的需要，而是为了满足我的需要。所以，当沟通事情时，用事实说话；当沟通感受时，用感受说话。

满足孩子的需求

沟通是为了满足谁的需求？当然最好是能够满足双方的需求。但对于2～6岁的幼儿来说，他们还不懂得去照顾他人的感受、满足他人的需求。尤其是他们的“全能自恋感”若得不到满足，沟通就很难进行。所以，与幼儿沟通，第一考量是满足他们的需求，照顾他们的感受。

但有些父母自身的全能自恋感还未完全褪去，他们会把沟通当作满足自己需求的一个手段。如前文讲到的那对视频中的母女，母亲对女儿说：“我心目中的孩子不是这样的，我心目中的好孩子听话、不会和妈妈犟嘴、不会惹妈妈生气、不会让妈妈伤心。”还说：“你是我的女儿，我就该管你！”从这两句话中可以看出，这位妈妈企图通过沟通达到两种心理需求，一是希望孩子能够实现自己对“理想孩子”的期待，二是希望孩子满足自己“权威父母”的心理。所以在沟通时，这位妈妈首先在乎的是自己的感受，而孩子的感受被忽略了。这时，孩子基本上都会产生负面情绪。

沟通之所以沟而不通，是因为我们常常在潜意识里把它当作控制对方的一个手段。要走出这个潜意识，我们可以尝试先考虑对方的感受和需求，那么你的表达方式、解决事情的方式就会随之发生改变。只有具备了这个意识，才能做到共情、允许、耐心地倾听等。同时，孩子才能从我们身上学到这些，从而渐渐走出全能自恋感，学会如何体会他人的感受及如何沟通。

实现情感互动

当孩子不喜欢和我们沟通时，我们需要想一下，我们是不是只会沟通事情，不会沟通感情。只会沟通事情的父母，是一个说教机器和情感黑洞，带给孩子的是冰冷的教条、规则。孩子只能活在对错里，而不是真实的感受里。长久下去，扼杀的不仅是孩子身上的活力和激情，还会有损父母与孩子之间的情感。

而好的沟通能够在父母和孩子之间建立情感链接，实现彼此情感的交流和互动，加深父母和孩子之间的亲昵程度，最终使事情更容易沟通。

在工作领域，我们可以为沟通事情而沟通事情，这样效率更高。但在家庭领域，我们要懂得转变身份和沟通方式，家人从我们身上最需要得到的是情感支持，其次才是对错的判断。尤其是幼儿，弱小的他们最需要从父母身上得到情感支持，而不是单一的评判。

所以，能够看到孩子的感受，并懂得述情和共情，在沟通中特别重要，这是懂不懂沟通的分水岭。

2～6岁的幼儿几乎不怎么懂得沟通，更多的时候，沟通的主动方在父母，要想实现和幼儿的良性沟通，父母必须懂得这个时期幼儿的心理特点和沟通特点，采取适合他们的沟通方法。而这些方法都离不开爱，因为真正的爱也是要满足孩子的需求，从孩子的角度出发，无条件地爱孩子。所以，学习如何沟通，也是学习如何爱孩子的一个过程。