01.恐惧可以被消除吗

为了确定儿童的条件性恐惧反应，我们进行了如下实验：

让不同年龄层次的儿童进入一组特定的情境中，这种情境能引发恐惧，结果显示：在家里抚养的孩子出现了恐惧反应。这一点，与我们之前提到过的一样。根据这样的现象，我们更能确定：这些反应是条件化的。每个孩子在实验中都经历了这些情境，我们对他们的各种行为表现进行观察，结果不但找到了关于儿童最明显的条件性恐惧反应，还找到了是哪些物体（通常是情境）引发了那些反应。

我们在进行这项研究时，条件很不乐观。我们并不了解儿童恐惧反应的遗传史，也不能判断一个特定的恐惧反应是直接被条件化的，还是被迁移的。这让我们的研究变得格外艰难。

我们做了下面的实验，目的是确定一下能否通过废除刺激来消除恐惧反应：当我们确定儿童的恐惧反应和引起恐惧反应的一个刺激后，下一步就要试图去消除它。按照一般的假设，我们推断：儿童或成年人在经过长时间的刺激消除后，可以“忘记他的恐惧”。关于这一点，我们也通过测试得到了充分的验证。

下面，是我引用的琼斯夫人的实验室记录。

案例1：被实验者罗斯，21个月大。

一般情境：把罗斯和其他孩子放在一起，让他们在一个围栏里做游戏。这时，有一只兔子从屏障后面走出来。

实验时间：1月19日。

玩得正高兴的罗斯，在看到兔子后，开始大哭。当实验者用手拿起这只兔子时，罗斯的哭声减小了。当实验者再次把兔子放到地板上时，罗斯又开始哭了起来。当实验者拿走兔子后，罗斯不再哭闹，逐渐安静下来，他拿起一块饼干，然后去玩积木。

实验时间：2月5日。

两个星期之后，我们又设置了和前一次相同的情境。这回，罗斯再看到兔子时，一边哭一边发抖。几分钟以后，实验者在罗斯和兔子中间坐下来，把玩具拿给罗斯，希望她不再关注兔子。最后，罗斯虽然不再哭了，但她对玩具并没有表现出多大兴趣，眼睛一直没有离开兔子。

案例2：被实验者波比，30个月大。

实验时间：12月6日。

我们把一只关在笼子里的小老鼠拿到波比面前，当时的他正在玩耍。看到老鼠时，波比没有表现出很害怕，他的恐惧反应很微弱。他没有接近老鼠，只是远远地看着它。之后，他开始向后退，并大哭起来。

接下来的3天里，我们慢慢训练波比，他也开始逐渐适应，并和老鼠在一个围栏里玩，还敢用手去摸它。他没有对老鼠表现出恐惧。后来，我们不再用老鼠对他进行刺激。

实验时间：1月30日。

大约过了两个月，我们再次带波比来实验室。之前，我们没有对波比进行过任何特殊的刺激实验。进入实验室后，波比就在围栏里玩。过了一会儿，一位实验者手里拿着一只老鼠走了出来，波比看到后被吓得跳起来，他跑出围栏，大声哭泣。老鼠被重新放进笼子里，波比跑到实验者面前，紧紧抓着她的手。显然，波比受到了惊吓。

案例3：被实验者艾利诺，21个月大。

实验时间：1月17日。

当艾利诺在围栏里玩耍时，一个实验者拿着一只青蛙出现在她背后。艾利诺发现后，眼睛盯着那只青蛙并走向它，还伸手去摸它。这时，青蛙跳了起来，艾利诺随即向后退了几步。后来，只要一看到青蛙，艾利诺就会做出强烈的反应，她不停地摇头，还使劲推实验者的手。

实验时间：3月26日。

两个月以后，很久没有跟青蛙接触的艾利诺，再次被带到实验室。当她看到跳着的青蛙后，不停地往后退，哭着跑出了围栏。

上述这些测试以及类似的测试结果告诉我们，消除情绪干扰的方法和我们设想的并不一样，也就是说，效果极其有限。由于各方面因素的影响，我们对这项研究的实验没有持续太久，这也导致我们的研究产生的证据不够完整。