教育如何归纳

（选自2000年11-12月刊）

很多孤独症谱系障碍儿童和成人不能把他们得到的事实信息整合起来，形成概念。对我来说，就是如何学会利用我的图像思维模式，把分散的图片信息归类成概念和类型。我希望通过解释我的思维模式是怎样处理归纳的，来帮助父母和专家们去摸索如何教育不同思维类型的孤独症谱系孩子形成概念和归纳信息。

在很小的时候，我就知道狗和猫是不同的，因为狗比猫大。不过有一天我的邻居带来一条小猎狗，我原来那种根据尺寸大小而得出的分类概念就不适合了，因为那条小猎狗和猫一样大。我还记得当时仔细观察了小猎狗和我家金毛犬之间的共同点。我发现所有的狗，无论大小，都有着相同样子的鼻子。因此，狗和猫可以通过每只狗都有而猫没有的那些身体特征来区分。

给物体分类能够被教会。学前班的儿童通常要学习怎么把红色的或者方形的物体归类。亚利桑那大学的一位科学家艾琳·佩珀伯格（Irene Pepperberg）教会了他的鹦鹉根据颜色和形状归类物体。那只鹦鹉可以在一堆红球、蓝方块和红方块中挑出红方块，能理解物体的颜色、形状和尺寸。教育孤独症儿童和成人如何归纳和形成概念，可以首先从最简单的分类开始，如颜色和形状，然后可以帮助他们理解如何把记忆中的事实碎片归纳成不同类型。

如何教类似危险的概念

不少父母问我：“怎么教会孩子不要随便跑到马路上去？”或者：“他知道在家门口不能跑到马路上去，但是在奶奶家他还是要跑。”第一种情况说明，孩子实际上对于“危险”的概念完全不理解；而第二种情况说明，孩子不能把家里学到的概念泛化到其他场合。

作为一个概念，“危险”对于用图像思考的人来说太抽象了。我一度不理解为什么被汽车撞是件危险的事情，直到有一天我看见马路上有一只被车轮压扁的松鼠，保姆告诉我那是松鼠过马路的时候被汽车撞死的，那和我看到的动画片完全不一样。我知道那只松鼠活不过来了，然后我才理解了被汽车撞的严重后果。

在松鼠事件之后，我怎样接受马路上所有的车都是危险的呢？这就像学习颜色和形状的概念一样，我需要认识到无论是哪条马路，还是哪辆汽车都有同样的特点。在我很小的时候，安全的概念就已深深印入脑海。我有一本交通安全的童谣书，当我唱着“过马路要左右看，没有汽车才能行”的时候，为了加深我的印象，保姆会带着我和妹妹在周围到处走，在各种不同的街道上练习左看右看才能过马路。这和训练导盲犬的过程差不多。导盲犬需要被训练得记住各种交通路口的停止标记、各种路口和陌生的街道。在训练过程中，它被带到不同的道路上，利用视觉、听觉和嗅觉记忆不同的街道，从这些记忆中，导盲犬能够泛化出识别陌生街道标志的能力。

无论是训练导盲犬识记道路还是帮助孤独症谱系障碍儿童理解“街道”的概念，他们都必须亲自到不同的街道上去练习。孤独症谱系障碍人士的思维模式是从细节到整体。为了学习“狗”或者“街道”的概念，我必须看大量具体的狗或者街道的图片和实物，才能最终得出一个概念。类似“街道”这样抽象的概念，如果没有大量具体图像，在我的记忆库中就是完全没有意义的一个单词。

孤独症的特定思维方式是非常细节化和具体化的。教师和父母需要帮助孤独症谱系障碍儿童和成人，把他们大脑里的细节碎片整合分类，形成概念，并提高他们的归纳和泛化能力。