- 融合教室问题行为解决手册
- (美)贝丝·奥纳 贝丝·伯特 彼得·热纳罗
- 148字
- 2020-06-26 03:59:53
折断铅笔、蜡笔
有些学生肌肉或关节的反馈差、反馈不完全。他们对用笔力度浑然不觉,总是折断铅笔和蜡笔;他们用橡皮擦时太用力,交上来的作业本到处是破洞。而当某人的蜡笔断了又断,旁边学生的情绪会受到影响。如果你发现某位学生过度频繁地使用削笔刀,就要留心了,很可能他就是那个肌肉或关节的反馈差或不完全的人。
有些学生肌肉或关节的反馈差、反馈不完全。他们对用笔力度浑然不觉,总是折断铅笔和蜡笔;他们用橡皮擦时太用力,交上来的作业本到处是破洞。而当某人的蜡笔断了又断,旁边学生的情绪会受到影响。如果你发现某位学生过度频繁地使用削笔刀,就要留心了,很可能他就是那个肌肉或关节的反馈差或不完全的人。