2.3 高职院校开展创业教育的必要性

高职院校开展创业教育的必要性主要体现在以下几方面。

1．开展创业教育是创新型国家建设的迫切需要

加强知识创新和技术创新，发展高科技，实现产业化，是解决我国经济发展面临的深层次的问题，是提高国民经济综合力，实现跨越式发展的紧迫要求，也是应对国际竞争，确保中华民族在新世纪立于不败之地的战略抉择。据统计，我国科技成果的转化率仅有6%～8%，而发达国家为50%左右，即使是在中关村这样一个人才密度远高于美国硅谷的地方，科技成果的转化率也仅有20%，而美国硅谷却高达60%～80%。建设创新型国家的首要问题是在全社会培育创新精神，关键是使企业成为创新主体，核心要素是造就大批创新型人才。而创新精神的培养、企业创新主体地位的确立、创新型人才的造就，在很大程度上都依赖于创业教育，这是时代和现实的必然要求。

2．开展创业教育是世界经济一体化发展的需要

从世界角度来看，伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为全球高等教育发展和改革的新趋势，并且已经延伸到职业教育和基础教育领域。一方面，创业教育从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；另一方面，创业教育特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中灵活地进行创业活动。

3．开展创业教育是高等教育改革的迫切需要

随着高等教育和职业教育改革进程的加快，从精英教育到大众化教育的转变，导致就业压力十分沉重，如何有效地解决毕业生就业问题，将是一个严峻的问题。《中华人民共和国高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养有创新精神和实践能力的专门人才”，充分体现了高等学校的作用和任务。要进行完整的教育，特别是创新教育，应以创业教育，培养学生的创业意识（精神）和能力为基础，使大学毕业生“不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。实施创业教育，可以培养和造就数以百万计有创业精神和创业能力的小型企业家，这既可增强国家的经济活力，又可优化人力资源配置，缓解社会就业压力，使学校毕业生不仅是求职者，更是工作岗位的创造者。

4．开展创业教育是促进学生个体发展的必然需要

现在社会对大学生的要求越来越高，不仅需要大批知识扎实、能力强、心理素质高、具有开拓创新能力的高级专门人才，而且还需要一批能创造就业机会的人才。当代学生也更加关注个性化发展，越来越多的学生以创业为目标，追求在最大程度上发展个性、实现自身价值。同时，面对激烈的就业竞争压力，不少学生在掌握基本技能的同时也迫切希望学习一定的创业知识，这就要求学校通过开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质，培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力等。