培养孩子的情商，构建性格的底色

俗话说：“性格决定命运。”有人性子急，有人性子慢；有人风风火火，也有人不紧不慢。虽说性格并没有好坏之分，可每个人的性格却都将影响他处理事情的行为模式。而不同的行为模式，也将导致不同的结果。

在当今社会，大家普遍面临着工作和生活等多方面的压力，由此带来的对心理健康能力、心理调节能力的要求，也越来越高了。

具有积极向上、乐观开朗的性格，是适应社会的先决条件。而这样的性格显然不是一两天就能够形成的，需要从儿童时期慢慢引导。

日常生活中，孩子们会在与不同的人、事、物接触的时候，模仿父母的处理方式，形成相对固定的态度。这些特定的态度就会慢慢地内化成一种模式，逐渐形成孩子独特的性格特征。

我们对那些满足自己需要的人、事、物，自然而然就会产生积极的态度，进而采取接近的行为。而积极肯定的情绪体验，能够加强孩子的认知，唤起孩子的智力潜能，从而提高学习兴趣。

不得不说，有自信、乐于与人亲近、能够明白别人的感受、能够与人合作、总是保持乐观积极的态度——这样的孩子确实在学业、事业等各方面都有着比较好的表现。

大卫是一个美国的小男孩，出生在一个贫穷的移民家庭。他从小性格比较内向，平时也不爱说话。考试成绩总是非常不理想，倒数第一更是常有的事。

老师提问他，他总是回答“不知道”。同学们也经常嘲笑他、排斥他，不愿意跟他一起玩。

大卫也曾经努力学习过，但成绩总没有什么起色。他的父母慢慢也不再对他寄予希望。

有一天，他看到有一个老人在路边哭泣，于是走过去蹲下问老人：“爷爷，你为什么要哭呢？发生了什么事吗？”

老人拿出一张烂了的钞票给大卫看，悲伤地说：“一只该死的老鼠，咬坏了我唯一的一美元钞票啊！”

大卫听了以后立刻跑回了家，从自己的存钱罐里拿出了一些零钱，找了一家便利店，把零钱换成了一美元的纸钞，去找那个老人，并把钱交给了他，然后说：“这张一美元是我用魔法变出来的哦！”

大卫的父亲知道之后，被孩子的善良感动了。他觉得孩子笨点也没关系，关键是他拥有一个乐观善良的灵魂。

父亲还对大卫说：“成功就像一个固定的车站，如果我们无法抢到汽车上的座位到达车站，不妨通过骑马、乘船、跑步到达。”

大卫听了父亲的话，受到了启发和鼓励，他一心一意学习魔术，希望能为大家带来快乐和幸福。后来他成为世界上首屈一指的魔术大师，他就是大卫·科波菲尔。

丹尼尔·戈尔曼曾说：“决定一个人成功，非智力因素占据了更大的比重。”非智力因素就是除去智商以外的一切影响因素。

非智力因素之所以重要，就是因为它决定了孩子能否更好地利用环境和教育条件，来开发自己的智力，以调节日常活动，符合社会发展的需要。所以说，非智力因素的发展是孩子智力开发的保证。

而在孩子众多的非智力因素中，情绪的影响又占了很大比例，这正是由于孩子认知发展的局限性和大脑飞速发展的可塑性交叉影响造成的。

情绪处理可以影响到人际关系的好坏。同时，情绪处理能力增强以后，孩子的自信心和抗挫折能力等其他复合能力都会同步增强。

良好的情绪调节能力，将会帮助孩子形成良好的情绪特征，进而慢慢发展出乐观、开朗、坚韧等性格特点。所以性格的形成其实取决于情商的培养，而情商高的孩子，显然更易具有积极的性格特征。

积极的性格特征对孩子的发展有着良性的影响，这是因为以下三个方面。

首先，积极的性格特征是孩子跟别人友好交往的前提。

在一个社会群体中，情绪开朗、热情主动的孩子成为领袖的可能性更高，更加受欢迎。

其次，积极的性格特征会对智力发展产生促进作用。

在乐观情绪的影响下，孩子更容易战胜困难，完成挑战，认知系统会更加通畅。

最后，积极的性格特征将会帮助孩子形成健全的人格特征。

当我们对一些人、事、物产生消极、否定的情绪体验时，会采取回避、对抗、疏远等行为。这些消极的情绪体验在长期作用之下将会影响孩子的性格特征，而性格特征综合起来便会形成一个人的人格。

良好的性格特征、情绪特征是一个人具有更好的人格特征的基础。而人格的健全是我们情商培养的终极目的，如下图所示。

一个人的情绪特征就好像一个房屋的地基，地基的好坏，决定了将来在上面搭建的房屋是不是牢固，会不会倾斜，能不能盖得又高又稳。

房子盖得又高又稳，意味着孩子的人格健全。但人格健全可不是我们想象中的那么简单。

健全的人格意味着我们必须拥有下面所说的三种能力。

一是做好“自己的事”的能力。这要求我们可以首先判断什么样的事情是“自己的事”。真正属于自己的事情，不仅不能推给别人，还需要自己有完成这件事的能力。

二是完善的社交能力。在社会生活中，我们每个人都处在不同的社会关系里，也都扮演着不同的社会角色。完善的社交能力要求我们可以在复杂的关系中达到动态平衡，而不会顾此失彼。

三是较强的内心调节能力。这要求我们在情绪爆发前有能力思考：现在让我特别生气的事情，究竟是眼前发生的独立的事件，还是过去的伤痕又被揭开了？

此外，我们还要有用语言客观表达自己情绪和感受的能力。

人格具有稳定性的特点，一旦形成，在很长的时间内是可以基本保持稳定的。心理学研究表明，一个人的人格形成是从幼年开始的。0~6岁的孩子的大脑极具可塑性，在这个时期孩子形成的意识和习惯，会在之后类似的情景处理中获得优先权，形成一种“自动化”的处理模式。

这就是为什么要帮助孩子培养性格底色、形成健康人格的原因。

想要培养孩子积极的性格特征，给孩子的性格涂上一层阳光底色，家长需要做的有以下3点。

1.引导孩子从多种角度来观察和看待问题

这个世界并不是非黑即白，同是半杯水，乐观的人和悲观的人的看法截然不同。可正因如此，世界才会变得多元化。积极乐观并不是盲目认同，而是能够更加包容对方的不同。

2.善于捕捉孩子性格中的闪光点，并予以肯定

大卫的父亲如果没有发现孩子的善良、积极和乐观，那么世界上很可能没有这位伟大的魔术师了。有时候，孩子的一些特征会令家长感到沮丧，这在养育过程中很正常。可能是由于孩子有些情绪问题，也可能是由于孩子的某些能力需要提高。

面对这样的情况，家长不能够以偏概全，就此放弃对孩子的培养，认定他是个“没有出息的人”，那样才是一种短见。

3.谨记“办法总比困难多”

不论是成长过程还是社会活动，一定有很多困难等着我们的孩子去克服。在这个时候，记得跟孩子说一句：“办法总比困难多！”我们对待困难的态度，会深深地影响孩子。