第1部分 能够独立学习的孩子越来越少
第1章 孩子自控力问题日益显现
01 孩子无法专心上网课
“没想到我家孩子对学习这么不上心。”
“看孩子上网课时的样子,我都快郁闷死了。”
“我家孩子作息不规律,昼夜颠倒,现在连见他一面都难。”
新冠疫情使人们的日常生活发生了许多变化,其中之一就是孩子上课的方式。过去,他们必须去学校上课;而现在,他们只需用计算机或平板电脑就可以在家上网课。这种在家里学习的日子日渐增多,不知不觉已经持续了一年多。由于长时间上网课,孩子使用电子设备的时间越来越多,随之而来的许多问题令父母头疼不已。
——上网课过程中出现的问题
孩子上网课的状态千奇百怪:有的会一边放着网课,一边用手机聊天;有的会假装在写作业,但实际上在打游戏;有的还会沉迷于YouTube的视频,无法自拔。不同于枯燥的学业,周围总有各种各样的趣事吸引着他们的注意力,再加上电子设备触手可及,他们更加难以抵御诱惑。
即便父母教训几句,也只是一时奏效,过不了多久他们又会故态复萌。然而,父母既无法一刻不离地监视孩子,又无法对孩子放任自流,他们左右为难,最终陷入育儿的窘境。
其实,孩子如果只是不专心学习还好,但如果他们沉溺于电子设备,甚至到了废寝忘食的地步,那么,他们会因为睡眠不足而没有精力学习,上网课时也只是简单签到后,便昏昏睡去。这个过程会循环往复,孩子的生物钟也会被完全打乱,每天昼夜颠倒,过得浑浑噩噩。
另外,由于无法外出,且没有体育课,孩子的运动量大幅度减少,会引发一系列的健康问题。一方面,有的孩子因为运动量不足而发胖,患上小儿肥胖症;另一方面,有的孩子因为缺乏必要的户外活动而食欲不振,出现营养不良的症状。
沉迷于电子设备而无心学习的孩子、昼夜颠倒而无法正常上网课的孩子、一直待在房间里而出现健康问题的孩子,让父母既担忧又生气。这些问题让父母手足无措——是否真的可以放任不管?管的话又需要管到何种程度?他们冥思苦想,却无法得出答案,于是,父母只能盼望着疫情早日结束,孩子能够重回学校学习。
然而疫情结束后,父母与孩子的“战争”就会停止吗?很遗憾,答案大概是否定的。这又是为什么呢?
——网课是大势所趋
在上网课的方式因为疫情而流行之前,网络授课的方式就已经出现了。线上公开课程——慕课是一种大型开放式的网络课程,它能够向无法接受高等教育的人群提供多样的大学课程。与过去必须到学校上课的方式相比,慕课突破了地域和时间的限制,性价比更高。
不仅如此,在这个知识大爆炸的时代,社会日新月异,我们根本无法保证20岁在大学里学到的知识,能够满足10年、20年以后社会的需求。因此,我们要不断学习新知识,提升自己的专业水平,以适应科技和社会的发展。然而,重返校园的成本太高,慕课则不失为一种学习新知识的有效方式。
因慕课能为人们提供公平接受教育和终身学习的机会而广受好评。进入21世纪,哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等世界知名大学相继推出慕课。2012年,《纽约时报》还刊登了一篇名为《年度在线公开课》的报道,文中对慕课为大众提供常春藤盟校知名学者的课程大加赞赏,并称其为“教育界最伟大的革新”。
现在,还出现了一种没有校园,仅通过在线的方式进行授课的网络大学。2010年成立于旧金山的密涅瓦大学(Minerva Schools at KGI)就是其中的佼佼者。它没有线下的实体校园,来自世界各地的学生都在线上上课。该校聚集了全世界许多青年才俊,其入学门槛据说比哈佛大学还要高。
这种变化趋势不仅仅局限于大学,美国的一些名牌高中也逐步扩大了线上办学规模。其中,位列在线高中排行榜榜首的斯坦福大学附属在线高中(Stanford Online High School)网罗了一大批优质生源,学生的SAT(学术能力评估考试)平均成绩超过1500分。
然而,随着新冠疫情的暴发,全世界人民都投入抗击新冠病毒的斗争中,学校的很多工作都被迫转到线上进行。除了上课方式,学生的开学典礼一再被推迟,最终迫不得已只能在线上举办。原以为会徐徐到来的在线教育时代,却因为突如其来的疫情加快了进程。最初,网课对于老师和学生来说十分陌生,视频画面也动辄中断、卡顿,然而随着疫情的常态化和科技的进步,师生早已对上网课轻车熟路,网课视频也变得更加清晰流畅了。
在线教育不仅能够节约成本和时间,还具有方便快捷、可操作性强等优点,即便疫情趋于稳定,在线教育仍占有一席之地。因此,我们必须充分利用在线技术。
——线上时代必需的能力
凡事都有两面性,在线教育也不例外,尽管其优势众多,但仍有许多问题亟待解决。一方面,在线教育突破了时空和物质条件的限制,为人们提供了公平接受教育的机会,因此截至2010年年初,以慕课为代表的在线教育平台受到了广泛关注,人们都期待它能够成为替代传统教学方式的绝佳方案;另一方面,剑桥大学凯蒂·乔丹(Katy Jordan)发表的线上教学成果研究报告显示,慕课中平均每一课程的申请人数约4300人,但只有6.5%的学生能够完成这一课程的所有学习内容,且课程时长越长,这一比例就越小。
杰夫里·塞林格(Jeffrey Selingo)对完成课程的人进行了研究分析,结果显示,这些人中大部分已经取得了相关领域的学士学位,这表明能够保持自律、坚持学习的人,才是慕课真正的受益人,这些人大多数是专业的人才。由此可见,为了充分享受在线教育提供的便利,学生需要有自主学习的能力和持之以恒的精神,即使老师不提问、不考核出勤率,也能够控制自己专注于课程。
读到这里,各位父母可能会有疑问:“我家孩子还小,难道现在就要接触大学课程吗?”其实慕课只是一个例子。如今,在线教育正在普及;未来,孩子将会在高度发达的数字化环境中学习。因此,从现在开始,在日常上网课的过程中,孩子应该学会自主学习。
孩子不仅在线上学习时会出现问题,在进行网络社交时也存在诸多问题。现在的孩子普遍在网络上玩游戏、交朋友。在现实中,与朋友相处时,难免会产生摩擦,这时两人能够根据对方的表情和语气及时调节自己的情绪,甚至通过打一架来解决矛盾。但是,在网络世界中,孩子只能利用SNS的文本互相攻击。虽说“君子动口不动手”,但如果太过分也会伤及友情,甚至会给对方带来伤害。因此,校园暴力防治委员会十分重视学生的网络暴力现象,一经发现,将给予严惩。此外,有的孩子还会在网络上传播淫秽视频,这也是父母需要严加关注的问题。为了避免上述问题的出现,父母需要培养孩子自主控制暴力倾向和性好奇的能力,使他们明白网络并非法外之地,坚决不能做违法之事。
总而言之,随着数字化进程的加快,如今的孩子必须具备自控力。