第157章 老鹰抓小鸡

刚开始很多家长都担心，主要是两个担忧，一个是养育的问题一个是教育的问题，因为很多学生的生活自理还有困难。

所以在这里，带班老师的办公室是在教室里面的，从上班到下班，始终跟学生在一个教室里面，学生有任何需要帮助的，老师都会挺身而出。

在学校的每一天都是忙碌的，定时带学生去上厕所、教不会主动吃饭的学生进食，每天放学检查走读孩子书包看看是否把不属于自己的东西带回家。

还要为学生制定了个别化教育计划，依据学生现在有的发展水平，为他们制定在认知、运动、社交方面等不同的教学目标，跟家长们沟通在家可以做哪些练习。

还有一些特殊的学生，他们会有一些问题行为需要解决，如有同学喜欢做一些自伤行为，或者情绪问题，要给到家长各种专业的知识和方法，在安慰家长情绪的同时，帮助家长尝试专业的方法。

听了苏夏介绍这里老师的工作内容，宁华、袁梦琪、钟龙江、孟宪都有一种莫名的情绪涌上心头。

敬佩之心如春笋般生长。

接着来到展示栏处，上面有很多照片，有孩子们学习知识、植树节种植物、春游去各种公园、做游戏、做手工等等。

转眼间下课铃声响起。

苏夏带着宁华几人前往操场和其他人集合。

在操场上，有四五十的学生们正在集合听吴老师交代着什么。

余静静让大家还是以目前的队伍为一组，等会儿分配每个队几个小朋友负责玩。

吴老师那边完后，宁华看到球球带着小伙伴过来了。

“苏~夏~哥~哥。”球球一把抱住苏夏的大腿软绵绵的叫着。

“球球好”苏夏揉了揉球球的头发。

第一项游戏是老鹰捉小鸡。

吴老师让每个小组的队长当“老鹰”，再选一个当鸡妈妈，其他人则是“小鸡”。

宁华这组自然苏夏是老鹰，至于鸡妈妈则选了钟龙江。

宁华和袁梦琪在中间，孟宪在最后，其他几个小朋友分布其中。

很快游戏就开始了，每个队伍都进行得如火如荼，孩子们在操场上奔跑着，尖叫着，充满了欢声笑语。

老鹰们也全力以赴，尽力追捕小鸡们。

他们发现，这些孩子们虽然有一些生活自理和困难，但在游戏中展现出了惊人的灵活性和活力。

当然这里孩子毕竟特殊，苏夏、范泽鑫他们自然能控制好节奏，不会让孩子们出现意外。

老鹰抓小鸡结束后，宁华他们都能明显的感觉到孩子们的开心。

就连患有轻度自闭症的明明，也在游戏中展现出了他那年纪该有的活力和参与度。

他虽然平时不善于与人交流，但在这个游戏中，他竟然主动地与其他小鸡们一起奔跑，尽情享受着游戏的乐趣。

这让宁华和袁梦琪都感到非常欣慰，明白其实明明是能感知外界的。

让孩子们进行了一次简短的休息。

大家坐在操场上，喘着粗气，脸上洋溢着满足的笑容。