面向未来的学习

关键点1：高质量的领导力是建立愿景和创造变革的关键组成部分。

教育领导者的任务是建立一个集体愿景，让学校激发创新，让学生安心学习，不断进步。为了让现在的学生对未来即将面对的巨大转变和挑战做好准备，教育领导者需要高度的理解力、耐心和创新领导实践塑造出让学生、教育工作者和其他利益相关者重视的学校文化。

关键点2：通过指导性教学优化学习体验，尊重学生的主体性和个性化。

神经科学研究表明，学生们会忘记他们在学校“学到”的大部分事实信息，简单地把事实信息塞进学生的大脑最终只是在浪费时间和资源。总是告诉学生要学什么、何时学以及怎样学，导致学生参与度不高。学生很少有机会追随自己的热情，探索自己的兴趣，更别提打破传统教室的壁垒。指导性教学必须专注于高阶技能和解决问题的方法，学生的主体性和个性化必须并且应该始终是教育的核心。

关键点3：决策必须以证据为基础，并以教学回报率为动力。

学校应为学生提供真实的机会，让他们利用自己掌握的知识与技能在真实的世界中做感兴趣的工作。科技为教育者提供了新手段，以全新的方式指导学生展示他们对概念的掌握，并培养他们的主人翁意识。改变评估方式是朝着正确方向迈出的重要一步，科技确实可以影响学生的表现和成绩。当把技术引入教学时，就需要用教学回报率证明学生成绩是否得到改善。

关键点4：学习空间的设计必须以学生为中心。

要转变教学方法，就要转变对学习空间的设计。以教师为中心转变成以学生为中心，为学生创建更个性化的学习空间，培养学生协作、解决问题和高级思维的能力。传统的教室桌椅安排走向不仅阻碍了创新，也错失了释放学生天赋的机会。新的学习空间必须足够灵活，提供充足的活动空间，促进协作和探究。

关键点5：专业学习必须切合实际，引人入胜，具备持续性和个性化的特征。

高效的专业化学习已经被讨论十余年了，很多学区仍然保持自上而下、一刀切、以小时为基础的填鸭式教育方式，这对改善学生成绩几乎没有任何帮助。如果学校认为把学生留在教室就是负责，这几乎是玩忽职守了。传统的学习模式已经过时，效果不佳，需要进行彻底改革。个性化的专业学习更注重个人成长，而不是学时与学分，懂得如何学习才是关键。

关键点6：我们必须利用技术，使其成为学习的加速器。

在许多课堂上，科技只是将过时的教学变得数字化，但数字化的死读书不会让学生进步。即便没有更多预算，许多学区还是持续购买更多教学设备。许多教室拥有新的科技设备，但保留着一成不变的教育方式，科技的重要力量没有真正造福于学生。如果使用得当，技术确实可以放大优秀的教学方法，适应学习者的个人需求，让学习过程更个性化、更有吸引力，也更严格。

关键点7：社区与社会参与协作必须融入学校的文化结构。

父母对孩子的学业成功起着至关重要的作用，然而在不同学校，家长的参与度却有很大差异。有些学校致力于营造友好的环境，视社区为宝贵财富。家长和学校并肩协作、积极参加校园活动，与一群学生在欢笑中共进午餐，甚至和许多教职工一起合作。与之对比，有些学校根本不欢迎家长。家长们被拦在校园门口，一年只被邀请参加一到两次校园活动。从日常合作到社会交流，未来学校应该架起当地社区和社会伙伴（学校合作的就业机构）之间的桥梁。

关键点8：学习转变需要在各方面稳定的状态下，保证可持续发展。

面对财务僵局、政治攻击和教学方式的改变，学区会如何应对？一个预算周期或一次失败的公投会击沉这艘船吗? 如果教师队伍发生了变化，教学改革还会继续进行吗？教学方式改革需要长期的可持续性，当学校现任领导班子退休时，改革的胜利成果会被破坏吗？

在每章的结尾，我们会附上一些优秀教育思想家的演讲。这些学校领导者正在突破障碍、克服困难，帮助许多家庭摆脱贫困，同时从根本上重新设计他们所在地区的教育格局，为所有学生提供平等且动态的学习机会。这些由一线教育领导者亲自撰写并作为创新实践分享的故事，讲述了他们在大大小小的学区、在城区和农村，甚至在最贫困社区所取得的成功。他们每一个人都精心设计教育方法，改变当地的教育方式，并帮助学生取得了惊人的成就。

时不我待！我们的义务是让学生为他们的未来做好准备。我们必须面向学生的需求来改革学校，而不是让学生去迎合教育的发展，我们必须从此刻开始采取行动。

请加入我们，一同解决这些问题吧。