引言　技术何以重塑课堂

最近几年，我们在公共卫生间看到一个新鲜事物——广告。它们不是张贴在小便器上方，就是贴在卫生间隔间门上。为什么呢？因为你是受制而不能离开的“观众”。有人意识到你的视线会在这些地方停留一段时间（除非你在拿着手机看社交媒体或进行工作。不过你可能不会那么认真地只盯着手机吧……或者你真会这样？），所以他们向商家出售一块小广告牌放在卫生间。

商家指望你会注意到卫生间的广告——近年来人们的注意力可不是那么容易获得的，各种通知总是让我们的手机不停振动或响铃，恳求我们快看信息。社交媒体就是为抓住我们的眼球（还有我们滑动屏幕的手指）而设计的。在线视频和电视喜欢播放短视频和片段，也是为了防止我们因嫌弃观看太久而离开。

广告商和社交媒体得到我们的关注已经很难，我们在课堂上保持专注力就更加难如登天了。我肯定你已经看到结果了：学生们眼神呆滞、精神涣散。而教师被认为必须将学生拉回课堂，他们有责任做到这些。这种苦行僧的感觉导致美国教师大量短缺。一家经济政策研究所的研究员们如此写道，“整体而言，没有迹象表明持有资格证的教师大量短缺的情况会消失——特别是在极度贫困的学校。”

这就提出一个非常重要的问题：在一个容易被遗忘的课堂上，我们如何让学生牢记必须记住的内容呢？

让我们扔掉容易被遗忘的东西，拥抱那些值得纪念的吧。一个值得回忆的课堂的氛围是紧张刺激的，心理学家米哈里·契克森米哈赖（Mihaly Csikszentmihalyi）描述了学生的这种心流状态：他们全神贯注，忘记时间的消逝，也忘记了周围环境。学习可以很有趣——无论对于学生还是教师来说都是如此！

关键是我们如何看待学习。若我们的注意力放在“必须学习”或者放在测试上，那学习会相当无聊乏味。不过，若我们以将其作为难忘经历的视角看待课堂，一切就会大为不同！对写作提示的回应就会变成现场新闻报道；要求展示两个主要的外卖食品也会感觉更像录制有趣的YouTube视频，然后分享给朋友们。因此关键问题就变成了：你如今要使用何种视角来看待课堂，使之变得更加难忘。

当我们吸引了学生的全部注意力时，学生就会前所未有地以高效的方式学习。这就是令人难忘的教学，你甚至无须搬来卫生间隔间就能得到这种体验。

在本书中，我提到了很多应用软件或者网站，我的意图不是让你在读完本书后复制我所提到的工具和使用方法，而是启发你发现身边的技术，学会将流行的技术转化成自己的教学方法。如果你能在日常生活中发现更好的、更适合的、更方便的工具，就大胆使用，和学生一起探索属于你们的快乐学习之旅吧！