第5章 生活实践训练
作为老师，在引导孩子们关注这些优秀的典型时，态度应该尽量保持平和，不必使用过多的溢美之词。
当儿童之家建立之后，如何安排孩子们的学习与活动计划就成了一个问题。我们在为孩子们制订作息时间表时考虑了两个方面：一是上课时间的长短；二是各种活动的时间分配。
在我看来，儿童之家的上课时间应该长一些，最好是全天都安排活动。举个例子，对于贫穷家庭的孩子，尤其是位于工人住宅区附近的儿童之家，冬季的上课时间可以安排为早上9点至晚上5点；夏季的上课时间可以安排为早上8点至晚上6点。
为孩子安排这么长的上课时间是很有必要的，是为了利于他们的健康成长。当然，在长时间上课的情况下，孩子们也需要至少一小时的午睡时间，使他们得到充分的休息。不过，在实践操作中做到这一点有些难度。目前，我们没有足够的房间供孩子们午睡，只能让他们在自己的座位上尽可能地休息。我想，在不久的将来，我们就会有条件很好的供孩子们休息的房间，或者也可以让他们在吊床里午睡，因为我认为在空气清新的室外休息会更好一些。
在位于罗马的儿童之家，由于孩子们离家比较近，他们可以回到自己的家中午睡。
我们还要考虑的是，在这么长的上课时间中，孩子们不但需要午睡，也需要午餐。
除了午睡和午餐，更重要的是，像儿童之家这样的学校，它成立的目的是帮助3～6岁的孩子更好地成长。因此我们需要对孩子进行各种训练。
在儿童之家，老师的工作是为孩子适应社会生活做准备，促进他们内在生命的发展。要想实现这个目标，在对孩子进行各种训练时，吸引他们的注意力是第一步。
第一个儿童之家建立之后，我们就制定了教学方案和时间表，只是没有完全按照这个时间表执行。这是因为我们为孩子们分发教材的时间不一致，而且这个时间表也不适合自由的学习体系。
我们的教学是从一系列生活实践训练开始的。后来证明，这些训练是成功的，是原方案中仅有的完全合适的内容，我们也不会改动它们。在所有的儿童之家，每天的活动都是从这些训练开始的。
生活实践训练的内容是：清洁、秩序、仪态、交流。
每天早晨，孩子们一到达学校，我们就会对他们进行清洁检查。为了引起孩子妈妈对孩子卫生问题的重视，我们甚至会当着她们的面检查。手、指甲、脖子、耳朵、牙齿都是要检查的区域，同时我们也会注意检查孩子们的头发是否干净。当发现孩子们的衣服破损或脏污、纽扣掉了、鞋子不干净时，我们就会提醒孩子们多加注意。这样做有助于帮助孩子们养成讲究个人卫生和形象的良好习惯。
在儿童之家，我们要求孩子们经常洗澡。每个教室都备有清洗架、水瓶和盆，老师也会教孩子们如何清洗身体。比如，教孩子们自己洗手与清理指甲，有时还会教他们洗脚、刷牙、漱口，并且会叮嘱他们清洗耳朵和眼睛时要多加小心。在这个过程中，老师还会告诉孩子们，对于身体的不同部位要采取不同的清洗方法，比如，洗眼睛要用清水、洗手要用肥皂、刷牙要用牙刷等。我们会让年纪大一点的孩子为年纪小一点的孩子提供帮助，也会鼓励年纪小一点的孩子尽快地学会自己照顾自己。
当检查完孩子们的个人卫生后，我们就开始检查和清扫环境。我们会要求孩子们系上围裙，他们一般可以自己系围裙或是在小伙伴的帮助下穿上围裙。在这之后，我们便开始检查教室的卫生了。我们会检查教室里的所有东西是否整洁，然后教孩子们将角落里积攒的灰尘打扫干净，并在这个过程中让他们学会使用抹布、刷子、扫帚等清扫教室的工具。
经过一段时间的训练，孩子们很快就会完成这些清扫的工作。接着，他们回到自己的座位上，老师则会为他们示范如何以正确的姿势听课：头保持端正，手放在桌子上，两脚放在地上，避免发出任何噪声。我们还会告诉孩子们，起立、坐下以及在教室里走动时都要尽量保持安静。通过这一系列训练，孩子们能够培养并保持优雅的举止。
此外，孩子们还会学到见面与分手时的礼仪、如何互相敬礼、拿取东西时要轻拿轻放、接受东西时要保持礼貌等。
那些能够时刻保持干净的孩子、总是收拾得十分整齐的房间、秩序井然的班级会成为榜样，理应得到所有孩子的关注。不过，作为老师，在引导孩子们关注这些优秀的典型时，态度应该尽量保持平和，不必使用过多的溢美之词。
在进行训练的过程中，老师不会评价孩子某些行为的好坏，只是给他们示范或指导，并纠正孩子不规范的动作。这是自由式教学的基本原则。
以上训练完成以后，老师的下一步计划就是和孩子交谈，聊一聊生活中发生的事情。老师会问孩子昨天做了些什么，每当这样询问时，老师会注意避免让孩子谈论自己家庭的私事，而是让他们讲述自己做的事情、玩的游戏或者对父母的态度等。
举例说明，老师可以问孩子是否可以自己上下楼，能否和朋友礼貌地交流，是否帮助妈妈做家务，是否为家人展示了从学校里学到的东西，是否在大街上嬉戏等。到了周末之后的星期一，老师会适当地延长和孩子们的聊天时间，问他们和家人在周末一起做了什么事情，是否外出了等。
这样的交流不但有助于孩子语言能力的发展，而且具有很大的教育意义。不仅如此，孩子还能从中学会分辨哪些事情是值得讲出来的，例如生活中的事情、公共事件或洗礼、开生日派对，以及其他可以临时交谈的话题等。
当这些生活实践训练都结束了之后，我们就可以开始其他的课程了。