第4章 制定规矩，让孩子明确行为边界

孩子在成长过程中是一定需要规矩的，因为孩子的本能就是渴望获得自由。在自由的环境中，他们可以随心所欲地做任何想做的事情，但是没有规矩不成方圆，只有为孩子制定规矩，让孩子明确行为边界，孩子才能把握好行为尺度。当孩子自由有度，行为有界，父母与孩子之间就会减少冲突，避免矛盾。

没有规矩，不成方圆

早在初中一年级的暑假军训期间，乐乐就给老师留下了非常好的印象。老师在军训即将结束准备进行汇报时，还特意邀请乐乐妈妈去学校里参加汇报，并且作为家长代表接受电视台的采访。那么，乐乐到底是如何表现的，才能给老师留下好印象，让老师知道在乐乐的背后有一个非常优秀的妈妈的呢？

后来，老师专门针对这个问题和妈妈进行过沟通。老师对妈妈说：“乐乐在军训期间的表现非常好，温和有礼，尤其是在很多细节方面做得特别周到。例如中午在食堂吃饭，有些同学会把饭菜撒到桌子上，有些同学吃完饭就离开了，而乐乐每天吃完饭之后都会把饭菜吃干净，还会把桌子也擦干净。在军训学习期间，乐乐会保持桌面整洁，会在用完东西之后放回原处。”老师感慨地说：“看到孩子的表现，就知道您一定是个非常优秀的妈妈！”妈妈笑起来，带着一点点的骄傲和自豪说：“其实，我是因为有点小洁癖，所以对孩子的要求比较严格。我在教育孩子方面并不会一直盯着孩子，而是给孩子设定一个行为框架，例如要求他把用完的东西物归原处；要主动把该做的事情做好，这样能够避免被父母催促；希望他在做错了事情之后，能够主动承认错误，也能够主动承担责任。这都是一些应有的规矩，一开始乐乐并不能做得很好，但是随着坚持的时间越来越长，乐乐渐渐地养成了良好的习惯。”

在一个有规矩的家庭里长大的孩子，他在各方面的表现都会非常好。如果孩子在家庭生活中从来没有规矩约束，那么他们的表现就会非常糟糕。每一个父母都希望孩子的行为表现得中规中矩，但是，要想让孩子言行规范并不是一件容易做到的事情，而是需要父母在教养孩子的过程中，坚持对孩子进行规范教育，制订一些规矩让孩子执行。长此以往，孩子才能形成好习惯，自然而然地坚持做好很多事情，并始终遵循这些规矩和习惯。

也有父母感到非常为难，因为他们不知道怎么做才能给孩子制定规矩。实际上，给孩子制定规矩是需要方法的，不要以为只要给孩子制定规矩，就是不爱孩子的表现。现实告诉我们，父母越是爱孩子，越是要严格要求孩子，让孩子在爱与规矩中成长，这样孩子才能自由有度，也才能因为遵守规矩而获益良多。

具体来说，父母教育孩子制定规矩的时候，要遵循以下的几个原则。首先，在制定规矩的时候要征求孩子的意见，尤其是对于年龄大一些的孩子来说，父母可以邀请孩子一起参与制定规矩。这是因为很多孩子也许会排斥和抗拒父母为他们制订的规矩，但是对于他们亲自参与制订的规矩，他们往往会更积极地遵守。在制定规矩的过程中，遇到有分歧的时候，父母可以倾听孩子的意见，了解孩子的真实想法，从而与孩子达成一致。

其次，规矩应该是适用于全家人的。在很多家庭里，都存在只许州官放火，不许百姓点灯的情况。父母总是高高在上，认为自己在家庭生活中享有很多特权，而对孩子发号施令，对孩子提出各种要求。随着孩子不断成长，他们要求平等的意识越来越强，他们希望在民主和谐的家庭中长大，也希望父母在要求他们之前，自己就能够先做好表率。所以父母要为孩子树立良好的榜样，这样才能在孩子面前树立权威，让孩子愿意和父母一起遵守规矩。

再次，在制定规矩的过程中，除了要规定孩子遵守规矩将会得到怎样的奖励的同时，也要规定孩子如果违反规矩，将会受到怎样的惩罚。这样，当孩子违反规矩的时候，父母就可以坚决地要求孩子必须接受惩罚，这对于孩子来说是很有意义的。有些父母虽然在制定规矩的时候很慎重，也严肃地向孩子宣布了规矩，但是当孩子违反规矩的时候，父母却因为心疼孩子不愿意惩罚孩子，这样只会导致孩子从来不把规矩放在眼里，对规矩不以为意，自然也就不会遵守规矩。孩子只有遵守规矩才能更快乐地成长，才能明白自由有度，所以父母既要为孩子制定规矩，也要狠下心来，当孩子在违反规矩之后接受惩罚。

最后，不忘初心，方得始终。父母制定规矩，一定不要忘记自己最初的目的。父母制定规矩的目的是希望能够规范孩子的言行，让孩子在各个方面表现得更好，而不是为了惩罚孩子。既然如此，父母在制定规矩的时候，就不要以惩罚孩子为主，而要以规范孩子的言行为主。为了能够实现初心，父母可以用一些其他的方法来替代惩罚，也能够起到良好的效果。例如，在孩子违反规矩之后，父母可以采取没收孩子东西的方法。可以是没收孩子喜欢玩的玩具，或者是取消孩子玩游戏的时间。对于孩子来说，这些做法都能够让他们长记性，把规矩记得更牢，只有这样他们也能主动遵守规矩。

如果孩子们正处于初中或高中阶段，那么在孩子违反规矩的时候，父母还可以与孩子进行和平的谈判。在谈判的过程中，父母要本着尊重和平等对待孩子的原则，倾听孩子的心声，要把孩子当成朋友一样与之进行沟通，重视孩子的不同意见，最终与孩子达成一致，从而解决矛盾。

当然，有时候矛盾的发生并不在家里或者是其他的固定场所，而是有可能发生在一些特别的时刻。作为父母，当开车的时候与孩子发生矛盾和争执时，一定要注意安全问题，切勿一边开车一边和孩子争吵。作为司机，父母必须控制好自己的情绪，以免情绪失控。如果条件允许，可以当即把车停在安全的地方，和孩子就某个问题进行充分地沟通之后，彼此达成一致，待情绪恢复平静，再开车前行。

虽然孩子常常为父母制造各种各样的麻烦，但是父母不要把孩子视为一种累赘，而是要多多地体谅孩子，理解和包容孩子。常言道：“金无足赤，人无完人。”毕竟孩子还小，缺乏人生的经验，对于很多问题的理解也没有那么深刻。父母可以与孩子更好地沟通。对于孩子而言，只有与父母更好地沟通，他们才能敞开心扉，说出心中想说的话；对父母而言，只有听到孩子的心声，他们才能了解孩子，也才能与孩子达成和解。

总而言之，不管父母的家庭教育观念多么先进，也不管父母对于教育的原则多么坚持，一切的家庭教育或者是其他的教育措施，都必须通过沟通才能得以执行。父母要重视与孩子之间的沟通，这是为孩子确立规矩的基础，也是规范孩子言行的前提。

让孩子明确行为边界

鹏鹏今年6岁，是一个非常可爱的男孩。他从小由爷爷奶奶带大，爸爸妈妈因为忙于工作，只有在周末的时候才会去爷爷奶奶家看望鹏鹏。爷爷奶奶非常疼爱鹏鹏，不管鹏鹏有什么愿望，爷爷奶奶都想方设法地满足鹏鹏。有的时候，即使鹏鹏任性胡闹，爷爷奶奶也会包容他。渐渐地，鹏鹏养成了以自我为中心，不尊重长辈的坏习惯。

周末，爸爸妈妈去爷爷奶奶家看望鹏鹏，奶奶做了鹏鹏最爱吃的松鼠鱼，鹏鹏吃着松鼠鱼，感到非常满足。看到鹏鹏快要吃饱了，奶奶把剩下的松鼠鱼夹了一大块儿给爷爷吃，鹏鹏马上哭闹起来，喊道：“不许吃，不许吃，这是我的松鼠鱼！”说着，鹏鹏还挥舞起手来，对着奶奶的胳膊打了好几下。看见鹏鹏这样的表现，爸爸妈妈非常震惊，爸爸当即放下碗筷，把鹏鹏拎到一旁，严厉地质问鹏鹏：“你为什么要打奶奶呢？”鹏鹏因为奶奶把松鼠鱼夹给了爷爷，气得哇哇直哭，委屈地说：“那是我的松鼠鱼！”爸爸马上纠正鹏鹏的错误：“那是全家人的松鼠鱼，每个人都可以吃。虽然你爱吃，但你不能独享。而且松鼠鱼本身就是奶奶给你做的，你不但没有感谢奶奶，还打了奶奶，小朋友怎么能打长辈呢？！”鹏鹏并没有认识到自己的错误，气鼓鼓地说：“谁让奶奶把松鼠鱼给爷爷的！”看到鹏鹏不知悔改，爸爸狠狠地打了鹏鹏的屁股两巴掌。鹏鹏哭得更加伤心了，奶奶赶紧过来制止爸爸，说：“你干嘛呢？孩子还小，长大就好了！”爸爸满脸通红地说：“如果现在就这样，不知道尊重长辈，不讲道理，长大只会变本加厉，怎么会好呢？”

爸爸坚持让鹏鹏给爷爷奶奶道歉，鹏鹏却执拗地不愿意道歉，爸爸只好惩罚鹏鹏不许吃饭，还让鹏鹏面壁思过。半个小时之后，鹏鹏站累了，就靠着墙壁坐在地上。爸爸把鹏鹏拎着站起来，又开始给鹏鹏讲道理，这个时候，爷爷又来帮助鹏鹏打圆场。爸爸严肃地对爷爷说：“爸，您快走开吧！您和妈很辛苦地为我们养育孩子，但是教育孩子是我们作为父母的责任，可不能打折扣。”用了整整一个下午的时间，爸爸终于让鹏鹏认识到了爷爷奶奶照顾他非常辛苦，鹏鹏应该主动把好吃的东西孝敬给爷爷奶奶吃。鹏鹏哭着和爷爷奶奶道歉，奶奶心疼鹏鹏，赶紧把鹏鹏抱在怀里擦眼泪。从此之后，鹏鹏再也没有凶爷爷奶奶，而且以后也没再对爷爷奶奶动手了。

很多负责带养孩子的老人，都会因为隔代疼爱孩子，纵容孩子，哪怕孩子做出了错误的举动，老人也不会严厉批评孩子。渐渐地，老人的骄纵使孩子不尊重长辈，甚至还会打骂长辈，这对于孩子的教育是非常糟糕的。当孩子出现不礼貌的行为时，作为父母，一定要严格地为孩子确立行为边界。当孩子情绪冲动的时候，可以给予孩子一定的时间，让他们从激动的状态恢复到冷静的状态。父母可以让孩子留在自己的房间里，或者从孩子的身边离开，这样孩子就能够渐渐地恢复平静，也能更理性地反思自己的错误。在上述事例中，爸爸看到鹏鹏一直不承认错误，就让鹏鹏面壁反思，实际上就是给了鹏鹏一个冷静自己情绪的过程，同时给了鹏鹏时间，让鹏鹏能够深刻认识到自己的错误，最终承认错误，向爷爷奶奶道歉，改正错误。

父母虽然爱孩子，但不要溺爱孩子。爱孩子可以在生活方面更好地照顾孩子，也可以给孩子提供优质的教育条件，但不要对孩子无限度容忍，也不要无底线地包容孩子的一切错误行为。否则这就不是爱，而是溺爱，这就不是包容，而是纵容。作为父母，一定要分清楚爱与溺爱、包容与纵容的区别，才能坚持原则，为孩子确立行为边界。在上述事例中，鹏鹏的爸爸就是一个很讲原则的人，他看到鹏鹏不但不给爷爷吃松鼠鱼，而且还打奶奶，意识到问题的严重性，当即就对鹏鹏开展思想教育。

有的父母觉得孩子才几岁并不会刻意地做出不好的行为，所以他们会对孩子无限度地包容，总觉得等到孩子长大了，在各个方面的表现就会更好。实际上，这样的想法是完全错误的。如果孩子从小就养成了坏习惯，形成了错误的思想观念，也做出了错误的举动，而没有得到及时纠正，那么等到孩子长大之后，就很难再纠正过来。父母对于孩子的教育问题一定要有紧迫感，当发现孩子做出恶劣的行为时，要及时为孩子指出错误，引导孩子改正错误。

为孩子确立行为边界之后，父母就可以与孩子针对很多问题达成共识。那么，行为边界有哪些呢？其实，行为边界表现在生活中的各个方面。例如，有些父母要求孩子必须讲礼貌，看到长辈要主动问好；有些父母要求孩子每天都要洗澡，否则不可以上床睡觉；有些父母要求孩子一放学就要开始写作业，而不能先玩或者先吃东西。这些行为边界都是父母对孩子做出的一些合理的规定，而且能够被孩子接受。在孩子违反这些规矩，突破行为边界时，父母要及时提醒，督促孩子严守行为边界。

除了要让孩子遵守行为边界之外，父母也要帮助孩子形成行为边界，也就是要教会孩子做人做事要遵守的原则和底线。有些孩子没有原则和底线意识，常常会做出出格的举动，伤害他人。反之，当孩子的行为边界被侵犯时，父母还要教会他们如何应对。当一个孩子能够遵守自己的行为边界时，那么他就能够更自在地生活。

规矩要适用于所有家庭成员

子衿已经9岁了，正在读小学三年级。因为爸爸下班比较晚，所以子衿每天晚上总是要等到爸爸下班之后和爸爸玩一会儿，才会睡觉。有的时候，爸爸回到家里之后，会先洗澡再吃点东西，等到跟子衿玩的时候，时间就已经很晚了，这使子衿睡眠不足，精神倦怠。

三年级的课程任务也比较重，因为每天晚上睡得晚，子衿早晨起床会很困难，上午上课时常常哈欠连天。看到子衿这样，老师决定联系子衿的妈妈了解情况。妈妈把子衿每天晚上睡觉很晚的事情告诉老师，老师说：“难怪他每天都哈欠连天呢！他晚上睡得这么晚，白天肯定会觉得困倦。现在课程很重，如果他常常在课堂上走神，就有可能错过一些知识点。我建议您要为他规范作息时间，让他晚上早一点睡觉。这样他第二天上课才有精神，也能够集中注意力听讲。”妈妈觉得老师说得很有道理，当天晚上回到家里就要求子衿晚上九点钟必须洗漱，九点半准时睡觉。这和子衿平时十一点多才睡觉相比，多了两个小时的睡眠时间。但是子衿不愿意配合，他对妈妈说：“我还没有见到爸爸呢！你们都不睡觉，我为什么要睡觉？我要和你们一起睡觉！”

妈妈只好想办法解决爸爸下班晚、睡觉晚的问题。为了让爸爸下班之后很快就能睡觉，妈妈为爸爸准备了便当，让爸爸在单位吃晚饭，又让爸爸和单位领导商量，提前半个小时下班。这样一来，爸爸从九点下班改成了八点半下班，他大概九点回到家里洗漱之后，正好九点半熄灯，全家一起睡觉。看到家里在九点半准时进入睡眠的状态，子衿没有继续提意见，而是乖乖地配合。经过一个星期的纠正之后，子衿每天都准时九点半睡觉，第二天上课再也不会打哈欠了。

在家庭生活中，父母如果总是当着孩子的面享受特权，那么孩子就不愿意听父母的话，更不愿意遵守父母所制订的规矩。父母要想让孩子遵守规矩，首先自己要做到遵守规矩，成为孩子的榜样，对孩子起到积极的推动作用，这样孩子才能顺从父母，和父母一起遵守规矩。上面的事例中，妈妈只要求子衿早早睡觉，其实这是很难做到的。如果爸爸妈妈不能和子衿一起熄灯睡觉，那么家里就难免会有一些声响，子衿没有良好的睡眠环境，还会觉得爸爸妈妈享有特权，不利于规矩的执行。

规矩一定要对所有家庭成员都适用，才能起到最好的效果，因为每个人都希望获得公平的对待。孩子虽然小，却也不希望总是被父母发号施令，接受父母的各种安排，他们渐渐地成长，越来越有主见，也希望按照自己的意愿去决定一些事情。在这种情况下，父母既要给予孩子独立自主的机会，也要给孩子权利，让孩子能够主动安排好一些事情。

针对一些年龄比较大的孩子，在制定规矩的时候，可以请孩子一起参与制订，但是等到规定制订之后，就要要求孩子必须严格遵守规矩。“王子犯法，与庶民同罪。”在家庭生活中正是需要这样的秩序。当孩子触犯规矩的时候，父母要严厉地惩罚孩子，前提是当父母触犯规矩的时候，父母也要严厉地惩罚自己，这样孩子才会无话可说，也不会对父母的处罚持反对意见。

家庭生活是非常琐碎的，方方面面都需要进行协调。如果父母不能预先为孩子制定规矩，而总是等到问题出现的时候，再和孩子商讨如何解决问题，那么生活就会陷入忙乱无序的状态之中。如果父母能够未雨绸缪，在很多问题没有发生的时候就先与孩子一起制定规矩，那么一旦问题发生，就按照规矩来办。最重要的是，孩子接受规矩的约束，也会收敛自己，规范言行，那么违反规矩的次数将会大大减少。由此可见，预先制定规矩可以让家庭生活进入良性循环之中，而如果滞后制定规矩，则无法让规矩起到最好的效果，还会让全家人都非常被动。所以父母一定要提前制定规矩，让规矩在家庭生活中起到最好的作用。

父母要带头遵守规矩

为了让生活有仪式感，妈妈在家里制订了很多规矩。例如在结婚纪念日的时候，爸爸要送妈妈礼物；在妈妈生日那天，全家人都要送妈妈礼物；在豆豆生日的时候，豆豆除了接受礼物，吃生日蛋糕之外，还要感谢妈妈对他的生养之恩。逢年过节的时候，规矩就更多了，尤其是每年的父亲节母亲节，妈妈都要求豆豆必须对爸爸妈妈有所表示。

眼看着要到母亲节了，妈妈一直在等着豆豆给她礼物。母亲节当天，豆豆放学回到家里两手空空，甚至都没有和妈妈说一句“母亲节快乐”，妈妈很生气，抱怨豆豆不知道感恩。这时，豆豆对妈妈说：“今天是母亲节，您有没有给姥姥送礼物呢？”豆豆的话把妈妈给问住了，她瞪大眼睛，张大嘴巴，不知道如何回答。豆豆狡黠地说：“如果您没有给姥姥送礼物，那么为什么要求我给您送礼物？您是姥姥生的，您也要为姥姥过母亲节呀。”妈妈这才醒过神来，对豆豆说：“你批评得很有道理，我也应该为姥姥准备礼物。这次我没有做好，所以我不批评你，下一次希望我们都能做好！”

很快又到了父亲节，豆豆在父亲节这天为爸爸画了一幅画。放学回到家里，他把这幅画送给爸爸，正准备问爸爸有没有给爷爷送礼物时，妈妈把爸爸为爷爷买的衣服拿给豆豆看，对豆豆说：“今天晚上我们都去爷爷奶奶家吃饭，陪爷爷奶奶过节，好不好？”豆豆这才没吭声，高兴地点点头，还冲着妈妈竖起了大拇指。从此之后，豆豆总会记住各种节日，也会在节日到来之前为爸爸妈妈准备礼物，而爸爸妈妈呢，有了豆豆这个小小的监督者，他们也不懈怠，一个节日都没有落下。后来，他们还把爷爷奶奶和姥姥姥爷聚集在一起，过了一个集体生日呢。在爸爸妈妈的影响下，豆豆越来越尊重老人，而且能够关注到很多细节，在礼节方面做得非常周到。

父母给孩子制订的规矩，如果父母都不能做到，而只要求孩子必须做到，孩子小时候也许并不会和父母攀比，但是随着不断成长，孩子就会发现父母做得不好的地方，会对父母感到非常不满。当父母要求他们遵守规矩的时候，他们还会因此与父母顶嘴，认为父母没有权利对他们提出这样的要求。有些父母教育孩子的方式简单粗暴，会直接批评孩子，不让孩子对父母提出要求，但是有些父母很民主，就会知道孩子这样质疑是很正常的，这说明孩子的智力得到了发展，也说明孩子能够对家庭生活中的一切进行仔细观察。父母要积极地解决问题，例如事例中豆豆的妈妈和爸爸，在被豆豆质疑之后，他们非但没有恼羞成怒地批评豆豆，反而还当即改正错误，在又一次到来的父亲节里，给爷爷准备了礼物，还要陪着爷爷奶奶一起过节，有爸爸妈妈这样的好榜样，豆豆怎么会不遵守规矩呢？

家庭生活中有各种各样的规矩，例如早晨几点吃饭，谁来洗碗拖地，谁来为家里做一些修理工作，这些都是需要规矩来规定的。很多孩子都喜欢拖延，常常会因为磨磨蹭蹭导致上学迟到，那么父母也要为孩子制订行为规矩。当父母早早地起床，为孩子做好榜样，并且能够加快动作，完成穿衣洗漱吃饭等事情，每天都能够提前到单位去工作，那么孩子看到父母这样的表现，一定也会督促自己有更好的表现。

家庭生活中，每个人虽然是独立的个体，但也是一个密切相关的整体。父母只有给孩子树立好的榜样，给整个家庭积极的推动力，孩子才能在这种氛围之中和父母一起做出更好的表现。尤其是在遵守规矩的时候，父母更是要给孩子做好榜样，毕竟人的本能就是崇尚自由，而遵守规矩就要收敛自己的自由本性，让自己的言行举止更加符合规矩的要求。孩子的自控力是有限的，父母做好榜样，才能让孩子更好地控制自己，做出更积极的表现。

在大自然中，很多动物都存在群羊效应。所谓群羊效应，即要想控制羊群，就要抓住领头羊，把领头羊带到什么地方去，其他羊群就会跟到什么地方去，表现得井然有序。在家庭生活中也需要群羊效应，而父母就应该当好“领头羊”。有些父母积极向上，从来不甘心屈服于现状，积极面对生活中的各种挑战，给孩子做好榜样，那么孩子也会变得非常积极，遇到困难会迎难而上，蓬勃成长。反之，如果父母对生活总是怀着消极的态度，满怀抱怨，不管遇到什么事情，第一时间就想放弃，那么孩子就会受到父母的消极影响，在生活中表现得非常颓废沮丧。总而言之，父母想为孩子制定规矩，引导孩子遵守规矩，就要以身示范，当着孩子的面坚持遵守规矩，这样才能在无形中给予孩子积极的力量，让孩子在遵守规矩方面做得更好。

孩子从自由散漫的状态过度到遵守规矩，一开始可能会觉得难以接受，会觉得自己的本能被压抑，自由散漫的行为不得不收敛，但是随着时间的延长把这一切做得习惯成自然了，就不会再觉得很难做到，而是能够顺其自然地做到，让规矩起到最佳的效果。

有规矩，才有自由

周五晚上，乐乐放学回到家里就开始写作业。他整个晚上都伏案疾书，写完了大部分作业，到了周六上午，他又完成了剩下的作业。整个周六下午，他可以自由自在地玩游戏，爸爸妈妈都不会管他。很多同学和乐乐约好在网上玩游戏，但是他们只能玩一个小时，就要去写作业了，但乐乐能够玩整个下午，他们都非常羡慕。他们问乐乐：“你为什么有这么多时间玩游戏呢？”乐乐笑着说：“这是因为我已经完成作业了。我和爸爸妈妈约定好的，只要周五晚上和周六上午能够完成作业，周六下午就可以痛痛快快地玩游戏。周日我会去上课外班，周日下午完成课外班的作业。”听到乐乐的回答，同学们开始反思自己的表现。原来他们每次完成作业都需要父母不停地催促，平日里还好，放学回到家里就写作业，可一旦到了周末，因为觉得时间很多，他们就会不停地拖延，导致根本不能及时完成作业，就更谈不上有时间去玩游戏了。

期中考试，乐乐考取了全班第一的好成绩，妈妈作为家长代表和全班同学的家长分享教育经验。很多家长都对孩子拖延的问题非常烦恼，乐乐妈妈分享了和孩子一起制定规矩的好方法，并且对其他家长说：“如果孩子因为犯了拖延的毛病而导致作业没有完成，不要为孩子担心，这是孩子没有遵守规矩导致的结果，就让他们拿着没有完成的作业来学校接受老师的批评，这岂不是他们应该得到的教训吗？”家长们恍然大悟，原来他们在平日里发现孩子拖延写作业的时候，就会反复催促孩子，所以孩子经常拖延，可是作业拖到最后也没有完成。乐乐妈妈感慨说：“其实，孩子的拖延症之所以越来越严重，就是因为我们做父母的不能放手。如果我们能够及时对孩子放手，让孩子承担拖延引起的后果，那么孩子就会有所收敛。否则，如果父母总是给孩子兜底，在孩子没有犯错误之前，就帮助孩子避免后果，那么孩子就不会认识到他的错误，他也无须承担责任，这对于孩子来说当然不能起到良好的教育效果。”

现实生活中，很多父母都有与孩子发生冲突的经历。有些冲突是因为一些重要的事情引起的，而有些冲突的起因只是一些简单的小事。如果父母从来没有为孩子制定规矩，那么就要每时每刻跟在孩子身后催促，这会使得父母和孩子都觉得非常疲惫，还会彼此厌烦。所谓有规矩才有自由。如果父母能够为孩子制定规矩，并且督促孩子养成遵守规矩的好习惯，那么，孩子就能够在规矩的约束之下，享受更大限度的自由，这对孩子的成长无疑是很有好处的。

在为孩子制定规矩的时候，父母还要避免进入一个误区，那就是不要依靠规矩约束孩子，而是要利用规矩激发孩子的自我管理能力。孩子只有形成内部驱动力，才会在没有父母催促的情况下，主动地遵守规矩，这才是教育最理想的效果！

细心的父母会发现，父母与孩子之间的冲突大多数都是由不值一提的小事引起的，这是因为父母总是盯着孩子身上的小事，不给孩子任何的自由，使孩子有被父母压迫的感觉。实际上，父母在对孩子进行教育的时候，应该采取“抓大放小”的原则。那就是关注孩子大的方面，用规矩框定孩子的成长方向，而不要总是揪着孩子行为表现的细枝末节不放，否则既会引起孩子反感，也会让父母感到很疲惫。

毋庸置疑，生活就是由一些琐碎的事情组成的。孩子每天早上起床要穿衣服洗脸刷牙，每天晚上回到家里要写作业洗澡睡觉。除此之外，他们还要做很多事情，这些事情都需要孩子认真完成。父母在教育孩子的时候，没有必要围绕着一些小的问题纠缠。这是因为个人的时间和精力是有限的，父母也不可能全天24小时负责照顾和教育孩子。父母有自己的工作，还要做家务，因而要分清楚事情的轻重主次，在对孩子开展教育的时候，把握好原则，这样才能节省力气，提高效率。

在给孩子制定规矩的同时，父母要舍弃那些可有可无的目标。就是有些事情既然不是孩子必须做的，而是作为一种可选择的项目，那么就要给孩子自由，让孩子根据兴趣做出选择。很多父母总是把孩子的生活事无巨细地安排好，这恰恰剥夺了孩子自由的权利，也让孩子失去了锻炼的机会。只有给孩子适度的自由，才能让孩子从接受父母安排的一切到能够自主地做出选择，从而让孩子养成更强的自理能力。父母即使再爱孩子，也不可能掌控孩子的一生。父母固然可以对孩子提出更高的要求，但是实现要求的主体却是孩子，所以孩子才是真正决定能否达到要求的关键人物。

在孩子成长的过程中，很多问题并不是非对即错、非黑即白的。例如孩子不喜欢吃蔬菜，父母却强求孩子必须吃蔬菜。其实蔬菜有很多品种，孩子不可能不喜欢吃所有的蔬菜，那么如果孩子只是不喜欢吃豌豆，而更喜欢吃西兰花，那么父母就可以让孩子多吃一些西兰花也无妨。例如孩子可能不喜欢吃土豆，但是却很喜欢吃胡萝卜、山药，那么父母就可以给孩子多吃一些胡萝卜和山药，同样能够补充营养物质。父母在处理孩子的教育问题时既要灵活，也要尊重孩子与众不同的个性，这样才能满足孩子个性化的需求。

父母在为孩子制定规矩的时候，要给孩子适度的自由。如何把握规矩和自由之间的尺度，使孩子在规矩和自由之间能达到平衡的状态，这是父母需要根据孩子的具体情况认真斟酌和仔细权衡的。孩子是一个不断成长的个体，他们的情况处于千变万化之中，虽然会符合一定的成长规律，但是也会有个体不同情况表现出来，所以父母要以发展变化的眼光看待孩子，这样才能跟上孩子成长的脚步，在教育孩子的过程中给予孩子更加强大的助力。