第二节 班级管理的几种模式

一、常规管理

班级常规管理是指老师通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。我们所说的规章制度是学生在学习、工作和生活中需要遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。借助规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的切实贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。有了良好的班风才能够让学生更好地学习。

二、平行管理

班级平行管理是指班主任既借助对集体的管理去间接影响个人，又借助对个人的直接管理去影响集体，进而把两种管理相结合的管理方式。

三、民主管理

班级民主管理通常是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的基础上，参与班级管理的一种管理方式。实际上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让班级的每个学生都成为班级的主人。这样的做法可以培养学生的管理能力和主人翁意识。

四、目标管理

班级目标管理是指班主任与学生一起确定班级总体目标，然后再转化为小组目标和个人的目标，使其与班级总体目标结合在一起，形成目标体系，以此推进班级管理活动，成功实现班级目标的管理方法。这种办法也是现代企业常用的管理方式。