在说话时,语调有高低、轻重、快慢的变化,才能形成美妙的声音。如果平铺直叙,从头到尾用一个腔调,会让人觉得你所讲的内容枯燥,没有兴趣听下去。
家长要告诉孩子,说话时语调的高低、轻重、快慢变化属于说话的语调运用技巧。同样一句话,使用不同的语调,表达的意思可能完全不同。我们可通过升、降、平、曲四种调式来表达自己的不同情感,语调有高音与低音、重音与轻音之分。我们平时说话时要根据语调的特点和变化规律适当运用,这样才能使说出的话抑扬顿挫,让人听起来有悦耳动听的美感。
家长还要告诉孩子,为了更有效地表达思想感情,说话时的语调要有一些高低、抑扬顿挫的变化,既不能一味的高,破嗓裂喉,也不能一味的低,有气无力。
孩子可能会提出疑问:说话时的语调应该如何变化呢?此时家长要耐心地给孩子讲解。这种语调一般说来,高音为升调,即句子调值由低到高,句尾发音往往最高,这种语调一般用于疑问句;低音为降调,即句子调值由高到低,句尾发音往往最低,这种语调一般用于陈述句、祈使句和感叹句。
说话时每个词语在句中的表意作用各不相同,我们通常把关键词语说得比一般词语重些或轻些,而这种语音表达方式就是说话的另一种技巧,即使用重音,这是在表达需要突出、强调的音节时所运用的技巧。使用重音时主要有重音重说和重音轻说两种方式。
通常,议论型的谈话,重音运用得比较多,甚至整段都用重音,以此来造成一种强烈的气氛,突出结尾所概括的主要内容、中心主旨,把整场谈话推向高潮,给对方留下深刻的印象。说话中的重音运用,既能突出说话时某些关键的词、句和段落,从而突出表现某种思想感情,又能加强语言的感情色彩。所以,对于说话来说,利用轻重音的起伏变化来有效地传情达意,是非常必要的。
重音是与停顿、语速和声调的抑扬组合使用的,重音的程度不同,表达的效果也各异:
一是明快型:
感情脉络平稳,语调变化小,语气平和,语速呈中速或稍慢,重音和停顿较少,多用于叙述一件事,说明一个道理。
二是凝重型:
这是抒发悲伤、激愤的情感所使用的一种节奏,多用于抒情性的谈话。
三是激昂型:
这是抒发激昂、喜悦、愤怒、紧张等多种感情时所使用的一种说话节奏。语调高扬,大起大落,语速快,节奏流畅,音色明亮,重音与停顿较多。
为了让孩子理解和准确地在说话时运用重音,提高语言的表达能力,家长要告诉孩子,重音的运用有以下几种情况:
凡是具有对应关系,表示比较关系的词语,要读作重音;
凡是句子中列举的同类词语或排比句中表示排比的词语,该重读;
凡是文章中起照应、重复作用的词语,要重读。
让孩子明白了说话时要轻重有别之后,家长可教给孩子另一个运用语调的重要技巧,那就是注意语速的快慢。
在与人交谈时,只有语速适宜、快慢有致,才能既有效地传情达意,又能令对方觉得声音优美入耳。说话时语速的变化,应当是自然的、顺畅的。如果语速使用不当,说话时缺乏快慢变化,始终保持一个速度,那就很难准确、恰当地表达出说话者内心的思想感情,也会使对方感到厌烦。
那么,语速应该怎样变化呢?
家长可以告诉孩子,在表达一般内容时,语速可以适中,既不要太快,也不要太慢。当表达热烈、兴奋、激动、愤怒等思想情感时,语速就要快些;表达庄重、怀念、悲伤、失落、失望等思想情感时,语速就要放慢些。语速主要是根据表达的内容而改变的,不可以一成不变。如果语速用得不合适,不仅对表达的意思会有影响,还会让人听得不入耳。
说话时语调的高低、语音的轻重、语速的快慢等技巧在实际生活中用起来比较复杂,可能孩子一时半会儿掌握起来有困难。家长不要着急,只有在生活中让孩子多听多练,同时结合实际情况具体给孩子讲解,才能让孩子心领神会,把这些抽象的理论知识转化为能实际运用的技巧。