10.好孩子不是惩罚出来的

作为家长，你惩罚过孩子吗？我们相信大多数家长惩罚孩子是为了让孩子意识到自己的过错，并且让孩子感到懊悔，最终改变自己的行为，效果怎样呢？有一部分孩子可能会增加对家长的敌意和抵触，表现为“拒不合作”；有一部分孩子可能约束了自己的言行，但他们内心是否受到伤害呢？我们无从知晓。

小申是一名初三学生，身材魁梧，175的个头，体重看上去有150斤，他来到诊室是因为在家里动手打了父亲，父子关系紧张。

据小申描述，事情是这样的：

“那天，我们上体育课，初二有一个男孩来挑衅，我就动手打了他。结果就那么不巧，被校长看见了，于是校长就把我带进了校长室，又叫来班主任和我父亲。”

“嗯，他们怎么处理这件事情的？”我们继续问。

“批评我了，让我写检查。”小申低头说，“可回家了以后我爸就狠狠揍了我一顿，你说，这事本来就不是我的错，他不来挑衅，我至于动手吗！老师冤枉我就冤枉了，我都习惯了，我爸还要回家揍我！我上哪儿说理去！”

“所以你就还手了？”我们问。

“是啊，不然呢？动手才能解决问题不是吗，我一动手我爸就不敢拿我怎么样了，不孝就不孝吧，爱咋咋地！”小申倔强地说。

学校对小申的惩罚是“写检查”，父亲对小申的惩罚是“打”，而小申对待两种惩罚显然是拒不合作的态度，并无悔改之意，即便小申写了检查，也是敷衍了事，并不是真心悔改。父母和学校的态度长此以往一定会加重孩子的逆反心理，最终导致“管”不住孩子。

小申是这种情况，还有一部分孩子面对惩罚显得“顺从”得多，一旦犯了错就乖乖接受惩罚，尽量不再犯。看似惩罚有效，可是家长有没有细究过，孩子接受惩罚的背后，会不会是一种对压力、对权威的屈从呢？如果是，那么必然是以孩子的自尊、自信为代价的。要知道，身心健康的好孩子，从来不是“惩罚”出来的。

• 惩罚的类型

惩罚有很多种类型，其中最常见的就是体罚，比如打、罚站、关小黑屋等。体罚有一个极大的隐患，如果孩子的性格胆小，对体罚极为恐惧，那么家长这么做就很容易让孩子认为父母不爱自己，并且对他们的心灵造成伤害。另外，体罚会让孩子习得一个观念：暴力是解决问题的最终办法。在将来遇到冲突或者解决不了的问题时，孩子们会下意识地用暴力去应对，这对孩子、对社会都会造成极大的不良影响。

除了体罚外，惩罚还包括指责、否定、冷暴力等。如父母指责孩子“自私”“不尊师重道”，不给孩子零花钱，不许孩子出去玩等，都属于惩罚的范畴。它们虽然没有体罚那么极端，但是试问惩罚孩子的家长，即便惩罚能带来立竿见影的效果，难道其他方法就无法达到同样的效果吗？

• 惩罚的代替方法

既然对惩罚提出了质疑，就必须要找到解决的方法。当孩子犯错，我们需要教育孩子的时候，该用哪些方法来替代惩罚呢？

第一，用结果来代替惩罚。比如，孩子在学校打架，一般来说父母可能会惩罚孩子，或批评，或打骂。这时候可以尝试用“结果”来代替这种惩罚。孩子打架必然会有自然的结果，比如老师的责备，甚至学校会有处分，还有被打学生的家长的责问等，家长可以让孩子自己去应对，去承担这些结果，而不要把这些“风雨”一肩挑，只是关起门来惩罚孩子。当孩子自己去面对这些结果之后，在下次动手前，他会考虑多一些，可能仍然会冲动，但是只要他能多思考一分钟，就是成长的体现。

第二，用负奖励来代替惩罚。平时孩子做得好的时候，我们会给孩子奖励，比如玩游戏20分钟，国外旅行等，当孩子犯错后，可以从这些奖励中扣除，这对孩子来说就是“负奖励”而不是“惩罚”，两者对孩子在心理意义上区别很大，家长可以在征得孩子同意的前提下，用奖励和负奖励的方式来处理问题。

第三，强化孩子好的表现。强化孩子好的表现永远比惩罚不良行为的效果好得多。

如果可以的话，家长要尽量强化孩子好的表现，这能帮助孩子反省自己的不良行为，改正错误也就会更积极，同时，更为重要的是，孩子还能从家长身上学习到“宽容”——这是处理问题和冲突最好的方式。