爱是客观鼓励，不是单纯赞美

相对孩子不喜欢的父母言行，一定有孩子喜欢的言行，比如父母给孩子积极、正面的评价，孩子往往非常受用并乐于接受。教育界有句话说：好孩子是夸出来的。所以，给予孩子肯定是非常必需的，而如何夸孩子也着实考验父母爱的能力。

正面评价分为鼓励和赞美，“宝贝，你真棒！”这是赞美，不过还是显得比较空泛，实际上只能博得孩子几次的欢喜，并无多大作用。大多数家长只会赞美却不会鼓励，赞美和鼓励都是对孩子的正面肯定，但是二者有实际上的区别。

比如，孩子自己穿好了衣服。赞美的妈妈说：你可以自己把衣服穿好了，宝贝真棒！鼓励的妈妈说：我看到了你穿好了上衣、裤子和袜子，你是不是也感到很开心？

又比如，孩子画了一幅画。赞美的妈妈会对孩子说：你画得真棒，妈妈觉得好骄傲！鼓励的妈妈会说：这幅画一看你就用心了，线条很流畅，色彩也进步了很多，你自己是不是很满意，感到很骄傲呢？虽然区别细微，却能改变孩子的观念。前者赞美，孩子听过后只能获得短暂的愉悦感，就像糖果，吃太多就会让人起腻，对身体还有害；而鼓励，孩子知道做事用心才可以做得很好，下次做事就会更加用心，这就像维生素，为成长提供营养。

美国教育专家艾尔菲·科恩认为，家长的赞美和表扬其实怀有一个目的：改变孩子的行为。说白了，赞美就是一种控制手段——你让我开心，我就表扬你。赞美相当于训练条件反射，让孩子明白：只有达到大人的标准，我才是好孩子，才能获得大人的关注和认可。

赞美和鼓励所输出的信号不同，父母赞美的时候，所说的是：“孩子很乖、很听话，做得很好。”焦点是父母很高兴，原因是孩子照着他们的话去做了。有的孩子对于这种要求和期望，有喘不过气来的压迫感。鼓励所传达的信息是：“最重要的是，你自己觉得是不是用心去做了。”

所以，爱孩子就要学会如何去积极评价孩子。先说赞美，父母要明白不是不能赞美孩子，而是要真实且不能滥用。首先，赞美不能夸大其词。比如，当孩子画了一幅很漂亮的画后，你要认真地欣赏，然后发出由衷的感叹，但不要说“你画的比其他小朋友都好”这样的话。因为一旦孩子进入竞争环境，在有了相互比较后，发现有小朋友比他画得好，会使他对自己的能力产生怀疑，同时给自己添加不必要的压力。

其次，要就事论事。说“你口算很棒”比说“你真聪明”更有效。因为这样孩子才能在这个具体的事情上增强信心，激发他做这件事情的兴趣。如果只是一句干巴巴的“你真聪明”，虽然能够让他感受到这是对他的肯定，但并不能转化成自信，有时候处理不好还会成为孩子“自负”的根源。

再说一下如何鼓励孩子。鼓励可以时时处处对孩子表示，因为鼓励是一种提醒，比如很久以前他的一次成功你也可以拿出来说，帮他对抗现在的沮丧心情。

鼓励的过程其实是一个分析的过程，这个过程中，所举的例子越具体越好。比如，希望通过回想孩子原先的一次成功经历来鼓励孩子度过现在的难关，那就要让他回想当初他为了做成那件事情付出了多少努力，让他体会当时的感受，这些回想和体会会让他对自己产生信心——既然以前的我能做得那么好，现在的我会做得更好。

多鼓励，少赞美；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬和赞美绑架，或输不起，为达目的而不择手段。真正被鼓励长大的孩子，内在会有一股力量，促使他能不断通过自己的努力去获得更好的结果，而不是为了迎合别人或时刻期待别人的赞美和表扬。