需要哪些具体的准备工作

我们要先建立一个“空间”，放置一些基本的教学材料，以便孩子可以在数学的知识海洋中探索和徜徉。

空间

开展本书中的活动，需要足够大的活动空间和储藏空间。我们也可以用塑料储物盒来为孩子搭建数学活动角，腾出足够大的地方，便于孩子自由活动，让他们可以随意地穿行、坐卧。

材料

将本书中的活动落到实处，需要购买和收集各种材料。这是一项长期投资，不是一天或一个星期的规划，而是日复一日、年复一年的规划。为了确保洁净，我们多可以采用一些耐用的材料，在材料摆放上也要采用能吸引孩子主动参与玩乐的方式，让孩子一眼就觉得这些材料有意思。

虽然需要投入一定的人力和物力，但是不一定非要花很多钱。我就是一个废物利用主义者，与其在超市购买那些昂贵的塑料积木和模型，不如利用废弃的材料。

绝大多数的材料都可以用剪刀、胶水、标签纸、卡片及水彩笔进行再加工而获得，卡片可以用商品包装盒做出来。这样做还能锻炼孩子自己动手进行拼接组合的能力。当然，也完全可以按照自己的意愿和想法来丰富你的材料库和模型。

有一些特别的材料需要较多的准备时间，例如木制材料。如果对木制材料不熟悉，那么在制作木制材料时，可以在朋友中寻找这方面的专家。只要拿到具体的尺寸和大小要求，对于懂行的人来说，制作木制品易如反掌。当然，如果没有懂木制品的朋友，可以找替代品。如果处理材料对于你来说过于复杂和麻烦，那么就没有必要在这上面浪费精力，只要手边能够找到任何替代品，就可以完成游戏。

在本书的游戏中，会经常用到的材料有彩色迷你方块（见图1-1）、五颜六色的小型塑料方块和古氏积木（见图1-2）。在许多商店都可以买到这些材料。

许多教学活动来自蒙台梭利教学法。蒙台梭利教具也非常有用，但是价格不菲，所以，我总是自己动手制作。