孩子口出流行语，家长引导别着急

“两个黄鹂谈恋爱，一行白鹭来挑战。”某日，我和妻子在街边散步，恰巧有两个眉目清秀的幼童与我们擦肩而过。他们两个在嘴里嘟哝着文章开头的那句话。听后，我忍俊不禁。我一点儿也没觉得世风日下，反而觉得时代真的进步了，简直可喜可贺！为什么呢？且听我慢慢道来。

在我像眼前两个小娃子这么大时，我们也会和三两好友互相嘟囔着流行语。如“天马流星拳，你妈练猴拳！”“庐山升龙霸，你妈打你爸！”当我们发现这些语言成为共同话题之后，男孩子之间似乎突然发现了知音，增进了相互之间的友谊。现在想来，那些当年的流行语深深地打上了日系烙印，这些语言完全是从盛行一时的日本漫画中派生出来的。我们都曾被日本漫画中英俊的形象、紧凑的节奏、引人入胜的情节所吸引，可以毫不夸张地说：日本漫画开启了很多中国孩子的想象力，甚至改变了中国孩子的生活。与此同时，一些专家大声疾呼：防止文化侵略，抵制日本娱乐产品。之后，我们渐渐发现日本的漫画少了，视听产品也少了，可是中国孩子的想象力没有进步，创造力也没有进步，真正优秀的国产漫画在没有竞争的环境下，也没有迅猛发展。我们不谈国漫，我们只关心孩子的成长。我不是亲日派或知日派，我只是想对当时的专家说，日本的优秀动漫作品不是文化侵略，是我们教育的孩子缺乏文化免疫力，归根结底是我们教育的败笔。

“两个黄鹂谈恋爱，一行白鹭来挑战！”这里面再也没有日系烙印，带有浓厚的国学色彩，这难道不值得我们骄傲吗？我相信，又会有专家出来大放厥词，“幼童就提‘恋爱’，简直早熟！一行白鹭就是‘小三’的代名词，孩子知道这些简直糟透了！”家长听完，立刻觉得“杜绝早恋”要从娃娃抓起，弄得孩子们人心惶惶。

事实上，幼童在说这些流行语时，并没有思考这句话的意思，只是对“恋爱”这类词语表示最浅层次的好奇。而这份好奇原本也来自于大人的语言和媒体的强调。作为家庭教育者，或父母，我们能做什么呢？不能全盘否定，也不能横加指责，要积极引导，让孩子理解事物积极的一面。

表示肯定。当你发现孩子正在说这些流行语时，千万不要制止他，因为这些流行语是孩子社交圈中的共同话题。我们可以说：“这句话真的很有趣！”“你背得很熟啊！”切记，我们的赞美要真诚而自然。

超级访问。孩子喜欢聊他们感兴趣的话题，所以，当发现你并不排斥他们的“语言”后，他们一定喜出望外。这时候家长先不要发表自己的观点，而是做一个“记者”去采访孩子。如，“这句话是什么意思呢？”“这句话好像和哪首诗比较像哦？”切记，不要带有批评色彩，尽量问开放性的问题。这样一来，通过他们感兴趣的话题，训练了他们的理性思考能力，开阔了他们的视野。

引导升华。这是最关键的一步，也最能看出家长的教育水平。引导升华有三个层次：只强调家长的观点为下品，只肯定孩子的观点为中品，结合客观事实的观点为上品。我曾经举过一个奥特曼的例子，家长反感孩子看奥特曼，我就说奥特曼如果运用得当，也是非常好的“教具”。几个问题，就能训练孩子的全面思维：“奥特曼有几个？”训练了数学思维；“奥特曼长什么样？有什么区别？”训练了形象思维；“奥特曼为什么来到地球？”培养了正义感与责任感；“奥特曼是怎么和怪兽决斗的？”激发了孩子关于面对困难与挑战的思考——这些问题是围绕孩子的兴趣点展开的，训练也就会事半功倍。“两个黄鹂谈恋爱，一行白鹭来挑战。”——现在电视上到处都是“相亲”节目，“恋爱”早就不是什么秘密事情，我们何必遮遮掩掩呢？不过，一定要把握分寸，不是让孩子全面地了解，而是要让孩子整体地了解。“宝宝，恋爱是什么？”孩子一定会给你一个肤浅的答案，没关系，肯定他，我们要给他们一个定义，一个不太科学但是客观的概念。“你刚才说得对，恋爱其实就是一种很正常、很自然的关系，发生在成熟的男性女性之间，到你成熟的时候，你自然就能体会到了。”这样一来，解决了孩子的问题，也消除了后顾之忧。孩子至少短期之内不会“谈恋爱”，同时他并不会觉得“恋爱”可耻。有太多的案例，由于家长在孩子幼年时使用了过激的词语，导致孩子对于“恋爱”“男人”一生都怀有敌意，影响了他们的一生。

除了关键词以外，还可以扩展这句流行语的趣味之处。“两个黄鹂谈恋爱，一行白鹭来挑战”是一幅多么有趣的图画。针对这种情景，可以：让孩子动手去画，发挥他的想象力与创造力；让孩子去扩句成文，发挥他的表达力与想象力；带孩子去动物园参观，让孩子看看大自然中的真实场景。这些都可以起到“引导升华”的作用。

孩子说了什么并不重要，重要的是要让他们下一次说得更精彩。