2.3　考研真题及强化习题详解

一、单项选择题

1．心理学的研究过程可以分为两个主要的部分，它们是（　　）。

A．发现和验证

B．“如果……那么……”陈述

C．数据和法则形式

D．假设和理论

【答案】A

【解析】心理学研究的两个主要步骤通常是依次发生的：发现（形成想法）和验证（去检验这个想法）。这一过程可以简单的理解为通过观察行为然后推测这些行为的某些原因的过程。

2．决定论暗示（　　）。

A．在两个变量间的解释是可以验证的

B．人没有自由意志

C．是解释某一现象的有组织的一系列概念

D．所有的事件都是由那些潜在可知的某些原因导致的结果

【答案】D

【解析】决定论认为：所有的事件的发生，包括物理的、心理的或者行为的，都是由可测量的特定因素导致的结果。

3．（　　）是对假设的正确描述。

A．关于行为的一系列基本原则

B．描述某些行为原因的正式的陈述

C．关于某一特定形式的行为的教育猜测

D．有关原因和结果的关系的验证性陈述

【答案】D

【解析】假设总是被描述为“如果……那么……”的形式，主要指特定的结果是从特定的条件中得来的。这些描述一般以可描述的行为和原因的方式出现。

4．开放性验证是指（　　）。

A．数据必须被研究相似团体的其他研究证实

B．公众有权利忽视或者接受科学的报道

C．公众有权力去检查、批评、重复或者驳斥科学的数据和方法

D．公众被要求评估研究报告的真实性

【答案】C

【解析】科学的过程必须是开放的，以接受批评。即科学过程必须向同行开放，这意味着，科学家必须允许他们的同事通过研究来评估他们的数据、方法和结论。

5．由个人动机和期望造成的错误，通常称为（　　）。

A．验证的背景 

B．观察者偏见 

C．客观错误 

D．客观性挑战　

【答案】B

【解析】观察者偏见是由于观察者个人的动机和预期导致的错误。通常人们看见的、听到的知识是他们所预期的，而不是事实的本来面目，即人们观察到的并不总是事实。

6．你正坐在大学咖啡屋的外面，你会看到大多数人成群结队的走进咖啡屋，越是有魅力的学生，他们的团队越大，相反地，越没有魅力的学生则团体越小。你的观察说明了你（　  ）。

A．已经形成了一个假设

B．正在研究的验证阶段

C．对有魅力的学生有偏爱　

D．在研究的观察阶段

【答案】D

【解析】一般来说，研究的第一个阶段是观察阶段，即通过观察、信念、信息和一般的知识，人们形成一个新的观点、假设和理论。如果你将这个观点和框架描述为“如果……那么……”的形式，那么你就形成了一个假设。如果你以这一假设进一步搜集数据，那么你在研究的验证阶段。

7．补救观察者偏见的措施是（　　）。

A．使测验标准化　 

B．没有观察者偏见的补救方法

C．只能依赖一系列的标准化程序 

D．让受过高度培训的人进行观察

【答案】A

【解析】为了使观察者误差降到最小，研究者依赖于标准化和操作性定义。标准化意味着在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序，即所有的被试应该经历完全一样的实验情境。

8．最有效的标准化措施是（　　）。

A．一致性 

B．效度 

C．可重复性 

D．可操作性

【答案】D

9．对研究结果来说，信度和效度，哪一个更重要？（　　）

A．它们是相关的术语，因此一样重要

B．它们是无关的术语，因此其中一个比另一个重要

C．信度

D．效度

【答案】D

【解析】信度指心理测验或实验研究得到的行为数据具有一致性或可靠性。效度指研究或测验得到的信息精确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质的有效性。如果一个测验没有效度，那么说明该实验没有测量到任何东西。信度是效度的必要而非充分条件，即具有高效度的测验一定具有高信度，而具有高信度的测验不一定具有高效度，因此与信度相比，效度更重要。

10．一致性和可靠性描述了心理结构的（　　）。

A．信度 

B．可变性 

C．量化的　 

D．效度

【答案】A

11．下列哪一项不是自我报告法的潜在的局限性？（　　）

A．问题不能总是结构完好的或可理解的

B．人不总是诚实的

C．并不是每个人都可以完成自我报告　

D．研究经常太贵

【答案】D

【解析】自我报告法的局限性有：①许多形式的自我报告不适用于前语言期儿童、文盲的成人、其他语言使用者、一些心理紊乱的个体、非人类动物。②自我报告可能受社会期望的影响——为了产生赞许性（或者有时是非赞许性的）印象，人们通常给出错误的或误导性的答案。③访谈的环境也能产生个人偏见和成见，这都影响访谈者怎样提出问题和回答者怎样回答问题。事实上问卷法总是很便宜，因而答案为D。

12．当一名心理学家想要测量离开家长后，孩子的啼哭的次数以及每次啼哭的时间时，最不可能采用下列哪种方法？（　　）

A．自然观察法 

B．直接观察法 

C．个案研究 

D．行为测量

【答案】C

【解析】直接观察是行为测量的一种，这种研究可以在实验室环境和自然环境（例如，家、学校和商场等）中进行。因为被试需要很多的孩子，所以不能是个案研究。

13．下列例子中，（　　）不是自然观察法。

A．收集在一个学期的普通心理学课堂上有多少学生坐在同一座位的数据

B．用隐蔽的摄像头测量一家日托所的3岁孩子的攻击性行为

C．测查一只老鼠穿过迷宫找到食物所用的时间

D．测量青春期少年在周六一起去买东西的团体的大小

【答案】C

【解析】老鼠在迷宫中找到食物为实验室实验。自然观察法的被试经常在其栖息地或者生活环境中被观察。

14．在下列实验设计中，（　　）最能说明原因和效应之间的关系。

A．相关 

B．实验法 

C．自我报告 

D．自然观察

【答案】B

【解析】实验法可以确定原因和结果之间的关系。其他的方法可以帮助进一步描述观察到的现象，但是不能说明行为是由观察到的原因决定的。

15．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（　　）。（统考2007研）

A．调查法 

B．个案法 

C．测验法 

D．观察法

【答案】B

【解析】①调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法；②个案法是对特殊个体各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法；③测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法；④观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

16．下列也许最容易获得赞同的是（　　）。

A．心理障碍者 

B．罪犯 

C．大学二年级学生 

D．儿童

【答案】C

【解析】获得赞同是指被试完全理解实验的风险和获益，并且他已经答应研究者可以参与研究。儿童、心理障碍者和罪犯通常不能给予获得赞同或者表达他们愿意参加一个研究，这也是在研究中利用这些人做研究的困难所在。

17．（　　）不是利用欺骗的好的理由。

A．没有其他的有效程序

B．有足够的科学重要性　 

C．欺骗在被试自愿参与实验之前就被采用，并且看起来并不是没有任何的危险性

D．实验中影响被试参与自愿性方面的问题没有欺骗

【答案】C

【解析】美国心理学会（1992）关于研究中欺骗的指导方针清楚地指出：①要使研究中的欺骗获得批准，研究必须具有充分科学的价值和教育的价值；②研究者必须证明除了欺骗没有任何同等有效的程序；③实验中影响被试参与自愿性方面的问题不欺骗被试；④根据研究结论必须对被试解释实验中的欺骗。

18．在方案完成之后告知被试方案的本质的过程，被称为（　　）。

A．公众验证

B．获得赞同 

C．冒险／获得评估 

D．事后解说

【答案】D

19．为了使操纵动物或人类被试符合道德标准，必须得到（　　）正式批准。

A．审查委员会 

B．美国心理学会 

C．被试 

D．研究者

【答案】A

【解析】为了实现对动物或人的研究，必须通过由专家和法律人士组成的审查委员会的正式批准。

20．下列描述中，哪一项是不道德的？（　　）

A．在课后询问学生是否觉得课程很枯燥

B．向学生提供大麻以得到多少人真正吸大麻的数据

C．在一个玩具店里观察父母和他们的孩子的行为

D．丢掉5美元的钞票，并观察是否有人将钱还给你，或者据为己有

【答案】B

【解析】提供大麻给学生明显是不道德的，而且他们很可能不会接受大麻。

21．在一节课结束后，你的教授告诉你在这堂课上他进行了一个实验，并谢谢你帮助他收集数据以证明他的最新的研究假设。下列哪一项不是需要谴责或者考虑的道德方面的原因？（　　）

A．没有给被试报酬　 

B．忽略了告诉被试有关实验的本质和结果

C．没有对你事后解说 

D．没有获得赞同

【答案】A

【解析】这个教授违反了许多非常明显的研究中的道德规范，因为他没有事先告知他的学生他的课是某一研究的一部分，也没有解释实验的要点和结果，最后，教授也没有允许学生询问有关研究的问题。

22．在动物研究中获得好处的是（　　）。

A．只有动物

B．没有人　 

C．只有人类

D．动物和人类

【答案】D

【解析】在许多案例中，动物和人类均在动物研究中获得好处。例如，新的抗生素的发展，当然有利于人类，但是对提高动物的生活质量也有帮助。

二、判断题（在正确的题后的括号里填A，在错误的题后的括号里填B）

1．如果对动物没有益处，利用动物进行研究是不道德的。（　　）

【答案】B

【解析】动物是否直接或间接从它们参与的研究中获益不是研究是否道德的首要条件。

2．个案研究是得到原因和结果之间关系的有效途径。（　　）

【答案】B

【解析】实验法是得出原因和结果之间关系的惟一方法。

3．自变量是由研究者操纵的变量。（　　）

【答案】A

4．如果实验研究在事后不对被试解说，是不道德的。（　　）

【答案】A

【解析】事后解说即解释研究的基本原理和预期的结果是道德的研究的关键部分。在涉及到某些欺骗的研究中尤其重要，至少要使被试了解自己不是没用的或“坏”人（例如，依赖被操纵的研究的类型）。

5．强相关暗示因果关系。（　　）

【答案】B

【解析】相关的强度，并不意味着一个事件可以导致另一个事件的发生。

6．只有实验研究可以表明原因和结果之间的关系。（　　）

【答案】A

【解析】只有在科学家直接操纵自变量并测量伴随自变量产生的效应的研究才可以产生原因和结果的直接关系。所有的其他的测验方法只是简单地提供两个或多个变量相关的程度的信息。

7．信度是测量的一致性。（　　）

【答案】A

8．一列数据的算术平均数是众数。（　　）

【答案】B

【解析】一列数据的算术平均数是平均数，不是众数。

9．如果一名司机被开过一张超速罚单，那么他将来就不会超速行驶。这一描述是一个操作定义的例子。（　　）

【答案】B

【解析】这是假设的例子。

三、简答题

1．假设和理论的区别是什么？在发现的背景中哪一个先提出？

答：假设是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述，而理论是可以用来解释一种现象或一系列现象的经过组织的概念集合。

（1）二者的区别：假设是一种直接的验证性的阐述，一般以“如果……那么……”的形式描述。例如，某个心理学家提出“如果摄入的咖啡因的量增加，那么个体会报告焦虑的程度增加。”而理论是一个组织起来的概念的集合，可以用来解释某种行为或现象。

（2）在发现的背景中，假设和理论到底哪一个在前，哪一个在后，没有一致的看法。因为假设伴随着理论的形成而来，在另一种情况下，某种理论又指导假设的发展。

2．观察者偏见是心理学研究中的显著的严重问题，心理学家通过什么方法来控制这一问题？

答：观察者偏见是心理学研究中的显著的严重问题，控制观察者偏见的方法包括：

（1）标准化

标准化意味着在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验情境。标准化意味着以同样的方式来提出问题，以事先建立的规则来量化反应，将结果打印或记录下来以确保在时间、地点，以及不同的被试间和研究者间的可比性。观察本身也必须标准化。

（2）操作性定义

操作性定义是以测量心理现象或决定它存在的特定的操作或程序来下定义，在一个实验内使含义标准化。一个实验中的所有变量必须给予操作性定义。

①变量：在量或质上变化的因素。

②自变量：实验方法中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件称为自变量。在非实验方法中为预测变量。

③因变量：在实验方法中，变动的结果的变量被称为因变量，因变量依赖于刺激条件的变化。在非实验方法中为被预测的变量。

3．自我报告法包括哪些方法，自我报告法的潜在的问题有哪些？

答：（1）自我报告法是口头回答（写或说）研究者提出的问题的一种研究方法。包括访谈法、问卷法或调查法。

①问卷法或调查法是指通过问卷或调查表来收集被试的有关信息的一种研究方法。

②访谈法是通过和个体进行对话的方式来获得详细信息的一种研究方法。

（2）自我报告法潜在的问题有：

①这一方法不适用于某些人群，如：前语言儿童、非人类动物和有言语障碍的人。

②人们为了得到社会赞许，可能会撒谎或者夸张。

③被试可能不能理解问题或不能清楚地记得他们当时的经历，或者访谈者可能带有偏见的或某一特定的方式组织问题；

④测验有可能是不稳定的或无效的，而且开发好的自我报告法是一件相当困难的事情。

4．既然只有实验法可以直接说明原因和结果之间的关系，为什么心理学家不只用这一方法进行研究呢？

答：实验法是通过操纵自变量来观察其在因变量上产生的效果的方法，是说明因果关系的惟一方法。但是实验法并不是心理学家进行研究所使用的惟一方法，这是因为实验法存在一定的局限性，而其他的研究方法能对实验法进行有益的补充和验证，并且丰富实验法从而获得研究结论。

（1）实验法的局限

①实验情境与现实情境不同，实验室环境可能会歪曲行为，得到的结果可能不具有推广性；

②被试的反应可能因为在实验环境下，而与实际情境下表现不同，出现要求特征混淆自变量和因变量的关系；

③有一些重要的研究问题受到伦理的约束而不可能实施。

（2）其他研究方法对实验法的有益补充

①对于由于道德等因素而无法通过实验法研究的课题可以通过其他方法进行研究。比如，研究者想要了解语言的习得是否存在关键期，通过实验法剥夺个体学习语言的权力是不道德的，因此，这个课题无法通过实验法进行研究。但是，研究者可以对“狼孩”进行观察来获得相关的有用信息。

②实验法获得的结论可以通过其他的研究方法得到推广。

③观察法、相关法的研究结论可以为实验法的研究提供课题。通常研究者首先通过观察法注意到某些自己感兴趣的现象，然后，通过相关研究确定感兴趣现象的影响因素，最后，通过实验法对感兴趣的现象进行控制和预测。

5．根据美国心理学会，请写出四种在研究中可以接受欺骗的原因。

答：美国心理学会在1992年，一致同意了在研究中可以进行欺骗的四种可接受的原因。

（1）研究必须具有充分科学的价值和教育的价值；

（2）研究者必须证明除了欺骗没有任何同等有效的程序；

（3）对于实验中影响被试参与自愿性方面的问题，不能欺骗被试；

（4）根据研究结论必须向被试解释实验中的欺骗。

另外，这些研究必须经过专家委员会的同意，并且被试可以在任何时候退出该研究。