新生入学教育报告节选

——新时代的高素质人才，其思想品德素质集中体现在对他人与社会的贡献上，业务素质集中体现在探索创新能力上，文化素质集中体现在文化与科学的综合程度上，而体质的增强则建立在健康的心理上。（2002年）

——简单地说，大学阶段的教育有两个层面上的意义：一是做人教育，这是一种综合教育，包括道德行为、心理与体质、人文与科学精神等教育；二是知识与能力的拓展，这里尤其是指高中阶段所没有的专业教育。大学教育的目标是这两层意义的综合，也就是人的基本素质和专业能力培养的统一。（2004年）

——希望你们要有社会责任感。社会发展的趋势、发展中的问题、发展中的需求，都是你们的思考题，在了解社会的过程中，你们会养成宽阔的胸怀，形成正确的价值观，学会宏观地看待问题。无论你们学习什么专业，都应该有非常开阔的视野。当你们学会从社会的角度来看待问题的时候，你们得到的不仅是知识，而且自我发展的前途和人生境界也会随之提升和拓宽。当前，你们尤其要注意排除贪图功利、自私狭隘的个人主义意识，避免狭隘的专业思想的局限。复旦大学不培养小市民意识，也不鼓励学生成为狭隘的专业人员。（2004年）

——希望你们学会适应环境。每个人都是在不断变化的环境中发展的。要适应环境，就要学会了解环境，尤其要学会遵守规则。在一个学校里，机会总是有限的，当你们在选择时，其实意味着与其他人的比较或竞争，我们希望这种结果是公平公正的，是每个人遵守规则的结果。社会上有开后门、托人情的不良风气，但大学的精神就是维护公平公正的规则，复旦大学不屑于规则外的力量，为了维护大家的利益和集体的荣誉，学校不姑息违背规则的人和事。在复旦读书，每个学生都有选择的机会，都有获得好成绩的机会，但必须经过严格的考试。复旦的成绩，绝对不与金钱、礼物、权力、人情牵连。即便有些学生考试作弊，违反规章纪律，也要有勇气承担自己造成的后果，虽然这是痛苦的，但如果正视自己的问题，从做人教育的意义上说，可以把失败变成自我教育的动力。自卑自弃也不是复旦人的风格。（2004年）

——复旦为你们提供了“通识教育”系列的课程，这不是针对某个专业而是针对所有学生设置的，你们可以通过各种文理课程给予的广博的知识拓宽视野，可以在广泛的接触中培养批判与分析的能力；复旦为你们提供了学分制教学管理制度，它给所有学生更多的选课权利和机会，你们可以在自主选择课程的过程中，培养自我了解和判断适应的能力；复旦为你们提供了复旦学院，你们可以在生活和课外教育活动中，学会独立与合作。（2005年）

——希望你们自觉培养独立精神。对每一次选择，都要珍视自己的个性和兴趣，把握自己的目标；都要广泛而又耐心地听取各种意见，把握各种因素；都要敢于承担后果，把握自己的心理，不计较，更不嫉妒。（2005年）

——希望你们能够成为推动社会发展的人才。每个人总要就业，但你们的目标不应该是为了就业而塑造自己，你们的发展动机也不应该是来自对就业的担心。优秀的人不会被淘汰，因为社会需要你，因为你能够有益于别人。所以，帮助他人，影响和带动一个群体，也就是发展自己，当用自己的智慧和能力，使更多的人能够减少你所遇到过的麻烦，为更多的人谋求快乐的生活和工作，这就是对社会的贡献。（2005年）

——学术的动机在于不断探究，学术的原则在于追求真理，学术的目标在于服务人类。就像探险家不以寻求安全而以挑战风险为目的一样，真正的学者无不有终身探究和胸怀天下的境界，这就是我们所提倡的求知欲。（2007年）

——要培养良好的求知欲，就要注意保护和激发兴趣。学术研究是不能强迫的，思想的兴奋点总是出自内心。一个事业有成的人，对自己的工作领域一定充满兴趣，因此才会始终不停地探索。（2007年）

——要培养良好的求知欲，就要学会保持独立。一个事业有成的人，一定能有所发现、有所创造，一定能长期集中精力，尤其是思想的高度集中，一定能坚持独立的眼光和思考，排除干扰，不依赖书本、权威和家长，不为虚荣，不为自己患得患失。（2007年）

——既要成为引领社会的优秀公民，自身非得要有健全的人格，而健全人格的基础在于独立精神。80多年前，我们的老校长就说过：“在学校里的独立，就是在社会里独立的基础。社会里的分子，能够独立，才能成进步的社会。国家里的公民能够独立，才能有进步的国家。”（2008年）

——独立做事是理性的自我管理，你们要养成饮食起居的良好习惯，使生活有规律；要遵守学校的规章纪律，使行为有节制；要谨慎地求助，使心灵摆脱依赖。更重要的是，你们要懂得坚持与放弃，独立地处理好学业要求和自己兴趣的关系，努力保持自己的理想，发挥自己的优势，承受放弃的痛苦，不患得患失，斤斤计较，沉稳地把握人生的航程，哪怕大浪滔天。（2008年）

——人生的意义是最真实的，绝不是空谈。人生的道路就是自己不断变化的结果，而每次重大变化的背后，都有自己长期用功的积累。今天你们的入学，能否给你们带来长期进步的结果，怎样才能使得你们自己始终朝着发展的方向变化，这就需要一个优秀的指挥员，他站在高处，望着远方，看清局势，指明方向。这个指挥员，就是你们有良知的心灵，当你们用这样的心灵指挥自己的行动的时候，你们才有终身幸福的保证。（2008年）

——大学只是社会的一部分，它不可能把社会上用得着的东西都传授给你们。当你们离开复旦后，生活的道路将比此刻更加复杂艰辛。所以，大学必须培养你们指挥自己的心灵，让你们得到最有价值的人生启迪，这就是以独立精神为基础的自觉意识。有了独立的自觉，你们可以主持自己的生活，就有了无往而不胜的根基，这是你们在大学必须争取的最大利益。（2008年）