教室
你说
本来设计为40人的教室，居然挤进了近70人，教室里人挨人，似乎空气都不够……
我说
上海华东师范大学第一附属中学李逸超同学交流到美国加州棕榈谷高中学习，这是一所不错但绝对不是类似我们所谓的全国一流“重点中学”。这样一所中学的教室是怎样的呢？李逸超同学说：
教室里备有卷笔刀、餐巾纸、订书机等。学生肚子饿了，跟老师打声招呼后可以边上课边吃东西。每间教室都配有电脑、投影仪、电视机、音响、电话甚至台灯。学生的坐椅一人一套，坐着很舒服。教室里铺着地毯，空调设备一应俱全。教室墙上装饰着各种漂亮的艺术品或图片。教室的四周摆放着各种生机盎然的绿色植物。为了让教室更舒适温馨，老师还时不时地喷些清香剂……老师上课的笔记都用投影仪打出来，字体放得很大。如果有什么事需要通知学生，老师除了口头告知同学们之外，还会将通知用小磁铁吸在白板上以提醒大家。
每个同学都有一个学校网的邮箱，方便同学们接受学校的各种通知。老师上课从不拖堂。每个同学都有ID卡，老师报成绩时是报ID卡号，很好地保护了学生的隐私。
这是教室的硬件，教室的软件也不错。李逸超同学说：“美国的课堂教学气氛非常好。学生有问题可以随时提问，老师会很耐心地给你做解释。上课时，同学或老师渴了可以随时喝水或饮料。老师坐着、站着讲课都可以。同学听课的姿势也很随意，站着、坐着、靠在墙上或坐在桌上都行，只要自己舒服且不影响其他同学就行了。课堂学习以老师讲授和小组讨论结合的方式进行，还有很多视频教学。同学们在轻松的氛围中学到很多有用的知识，在小组讨论中分享了其他同学的智慧。开放式的教学方式让学生的思维更开阔。”“有时教室里还播放着轻柔优美的背景音乐，”李逸超同学说，“这样宽松舒适的学习氛围，是国内学生无法想象的。”
在这样的教室学习，难怪李逸超同学要感叹：“这样的环境，你还好意思不好好学习吗？”“在美国学校读书，真爽！”
深圳市一线教师赴美访问时，则觉得美国的中小学教室里布满了动植物，就像个小型的动植物园。老师们说：
我们在听课中，发现每间教室都布置得各有特色，没有雷同，特别是小学的教室，简直丰富极了。有的教室里有大大的鱼缸，各种色彩斑斓的热带鱼悠闲地游来荡去；有的教室里还有装在笼子里的小鸟、小兔子。我在阿巴丁（Abiding）小学，甚至看到图书馆的一角居然有蛇（当然是在玻璃罩中），但给我印象最深的莫过于在小学三年级所看到的大鲸鱼标本。
这是间科学探索教室，教室正中间的天花板下，赫然吊着一只足有七八米长的巨鲸，只见那巨鲸昂首挺胸，似在波涛汹涌的太平洋中破浪前进，那神态，那浑身的凶猛劲，和真的一模一样。试想，学生从小在这样的环境中探索，能不天人合一，不对大自然充满好奇吗？
至于教室里的花草，不是作为盆景，应时而开，或应付检查，美观一下而已，他们已经把环保自然地融入到了教室里。
老师们在美国参观了七所中小学，觉得美国学校的教室，又像个小型图书室。老师们说：
瞧，每所教室里面都有沿墙一周的书架，形状千姿百态。书籍也不见得有多新，有的是孩子的家长捐献的，有的是一些热心人士赠送的，当然也有学校买的。我觉得每所学校的藏书量不见得有多大（或者是我们所说的人均册数），但他们的利用率高。他们有一整套的读书计划，任课老师的指导也非常到位。孩子们安排有专门的阅读课，也有老师带着去图书馆查阅资料或图书。大多数的时候，孩子们并不讲究读书的姿势，而是在教室的地毯上席地而坐，甚至席地而卧，拿着一本书有滋有味地读着。
大家说
有一位高中同学写道：“望着周围一个个面露菜色、疲惫不堪的同学，我甚至都会产生一种幻觉。觉得同学们一个个脑后长出辫子，口中正在念念有词地读着八股文，而老师似乎也正在声嘶力竭地喊着：‘子曰……’”
国内教室与海外教室的差异，实际上反映了不同的理念。在国内，教室是学校的财产，老师的领地，而在海外，教室是属于学生的。国家督学李希贵老师说：“在国内，孩子们大都把教室看作老师们的教室，他们只是客居其中罢了。教室里有什么规矩，‘主人’有什么习惯，甚至怎么才能赢得 ‘主人’的欢心，都该认真小心地推测、研究，因为 ‘不识时务者’的下场经常是被老师赶出教室。”
而在海外，发现孩子们全都那么神态自若地坐在教室里，一个个旁若无人的样子，不管什么老师进来，都是坐在那里“按兵不动”，从没有“起立”、“坐下”这些烦琐的事；即使课堂发言，也是稳稳地坐在那里，说话也并不怎么规范，有的声音细小，有的吞吞吐吐，但无不率真坦诚，直抒胸臆，像在自己家里一样自然、随意。
李老师说，他曾经就此事请教过一位美国的中学校长，她告诉李老师，她工作的很大一部分就是要让学生知道，这是他们的教室，而不是老师的教室。
李老师又就此事请教一位美国的中学教师：“如何才能让学生感到教室是他们的？”这位老师说了两个字：“尊重。”李老师说，真是一语道破“天机”！尊重学生，尊重他们的想法，尊重他们的个性，尊重他们的处境，倾听他们的声音，随着他们的心跳想事情、做事情，教室里就会变得生机勃勃、春意盎然。
李老师最后说：“有一个问卷调查，在 ‘你最喜欢什么样的老师’的答案中，绝大多数学生把 ‘尊重每一位学生’列为喜欢老师的第一个理由，即使中国的学生也毫不例外。”