第一篇 校园

校园环境

你说

其实这些年国内的中小学校园比以前强多了，虽说还谈不上是当地最美的建筑，但不少学校，尤其是重点校、新建校（甚至是新建的希望小学），都挺漂亮，但不知为什么，比起国外的中小学，总让人觉得还缺点什么……

我说

美国加州的棕榈谷高中，是个不错的但最多相当于我国县一中那种档次的学校。在从上海华东师范大学第一附属中学交流去插班上学的李逸超同学眼中，这所学校的校园是什么样子呢？这位同学说道：

我们学校的图书馆超级大，还可以上网。此外，学校还有足球场、篮球场、垒球场、网球场、乐队的室外训练场以及一个能同时容纳几千辆轿车的超大停车场，酷！

学生不舒服了怎么办？别担心，学校配有专业的医生和护士，可以提供医疗服务。医护人员会处理好一切并与学生家长联系，如果家长没空接学生回家，学校会负责送学生安全回家。

我们学校的绿化非常好，处处绿树成荫。学生中午在树荫下聊天，很爽。当然那里也是情侣们谈情说爱的好地方，嘿嘿。

21世纪初国内赴美专门采访美国中小学教育的中国记者魏嘉琪女士，去过多所美国中学，对美国的中学校园也颇有感触。在谈到全美犯罪率最高的奥克兰市的奥克兰高中（Oakland High School）时，她说：

这个国家太富了，不服不行。即使是这个穷人区的中学，宽敞的前厅举架就有三层楼高，加上红蓝相间拼成美丽图案的地板，显得堂皇而华丽。走廊里每个学生都有自己的衣橱；校园里有8副篮球架，两个体育场，一个露天游泳池；每个教室都有投影仪，以及十几台电脑。

魏嘉琪女士感叹道：“美国各地学校校舍建筑之精美牢固，电力水暖之健全，操场之大，花园之美，室内球场之完备，礼堂之华丽，让我们中国人看了，只有摇头咋舌的份儿，除了感叹说不出别的话来。美国几乎所有中学都有篮球队、棒球队、网球队、军乐队、管弦乐队，且各有训练、比赛、表演场地，而我们中国的大学也未必个个都能达到这一水平。”

至于校园的氛围，魏女士说，跟中国相反。美国的家长、老师、孩子，总是避免把学校当作一个严肃的工作场所，总想把学习当成轻松愉快的游戏，不必努力，玩玩乐乐就学了。美国家长送孩子上学，在校门口会对孩子说：“Have a fun（好好玩乐）。”甚至会说：“别太用功了。”学校尽量减轻学习中的艰苦成分。美国学生上到高中，许多人仍说不出有什么学习动机。美国中学的招生材料简直就是设法哄学生到学校念书，比如用游园代替上课等。尽管如此，大多数美国人仍认为上学念书是件苦事。对随便惯了的美国青少年来说，就算不动脑子，不听讲，不说话，什么都不做，只是在教室里枯坐45分钟，就已经够痛苦了。

除了美国，别的发达国家的校园也一样会给国内出去的人留下深刻印象。如江苏省特级教师许新海老师，来到南澳圣·比特学校（ST Peter's College）访问，这是一所著名的私立男校，校长带他参观了整个校园。这所学校跟他以前到过的学校风格完全不一样。校园特别大，到处是大片的绿草坪，更有特色的是教学楼都是一栋栋英式的楼房，整个学校就像是一个个大庄园连接成的，真是独具风格。校长告诉他，这是一所很英国化的贵族学校，收费是全州最高的，从幼儿园到十二年级一共有1100多名学生，全部是男学生，实行的是绅士式教育。无论老师还是学生都是标准的衬衫、领带，很有绅士风度。想象中全是男孩子的学校，纪律教育肯定比较困难，不过，似乎那种绅士教育起了作用，到哪里都是静静的，并没有想象中的喧闹和争吵景象。

学校的图书馆很不错，那天正好有一个十一年级的班级在电视室里看中国电影。老师让学生看电影学中文，就像我们看英语原版片学英文一样。学校里居然还有“技术楼”，一批十二年级的学生在集成板上学习焊接，把一个个二极管插进集成板的小孔，从另一面很细心地焊接，最后连在一起，就可以发出不同的亮光来。

其实，楼盖得再好，在从上海去的李逸超同学看来，也不算什么。让他更感叹的是美国中学校园的人性化。比如“休息室”，恐怕是国内高中少有的。他说：

在休息室里，学生可以洗澡，可以吃东西。洗发水、沐浴露、饼干等应有尽有，免费供应。当然，一般的学生也不会没事跑到休息室拿两块饼干吃，呵呵。休息室主要是给上完体育课的学生用的。学生上完体育课想洗个澡、吃点东西或躺一会儿的话，就去休息室好了。吃吃东西，听听iPod，洗个热水澡，干干净净地去教室上课，爽！相对于男生的休息室来说，女生的休息室好像更大更漂亮，我只是在外面观察了一下，没进去过。

休息室都如此，教室就更不用说了。李逸超同学说：“美国的教育设施齐全，空调、电视机、电脑、幻灯机等应有尽有。老师的讲台是个非常宽敞的办公桌，老师可以坐着上课。给学生的座位也很宽松，坐着很舒服。每个老师都非常随和，这样的学习环境真是相当不错。”

人性化还体现在很多细节上，比如，新生来报到时，会发给你一张学校地图。

更让李逸超同学满意的是美国校园的氛围，或者说是软环境。他多次谈及这一点：

——“在美国的课堂，根本不用担心被嘲笑。有问题任何时候都可以向老师或同学寻求帮助。”

——“美国的校园让你感觉处处都有朋友。美国同学慷慨、友善，老师就更有风度了。”

——“走进校园，看着操场上嬉笑怒骂、无忧无虑的学生，我感叹美国的学生是那么的阳光和放松。”

——“美国的学生很少嫉妒。”

——“我喜欢美国同学的阳光心态，我也喜欢他们那种事事公平竞争，一切透明运作的公平方式。”

应该说，李逸超同学描写的美国中学校园不是个案，因参加数学比赛，他也去过加州别的中学，发现“比赛的学校环境非常好，干净得好像刚洗过一样，宁静的校园布满了花花草草，这样的地方太适合读书了。”作为从中国的大城市上海的一所重点中学来的90后中学生，李逸超同学由衷地发出内心的感叹：“美国的男生阳光而大气，美国的女孩率真、成熟又妩媚。美国的学校和老师给学生们提供了舒适快乐的学习环境，美国的家长们关注的是孩子的全方位的能力培养，美国到处都像个美丽的大花园。”

当然，校园也是社会的组成部分，离不开社会这个大环境。而诚如李逸超同学所言：“美国的环境能洗涤你的心灵。当你发现周围大部分都是热情、阳光、正直而乐于助人的人时，你能不被感动与同化吗？”难怪来美国仅仅两个月，李逸超同学就“感觉自己变得越来越阳光了。”他说：“我觉得美国的孩子之所以充满活力，跟他们整个生活环境有很大关系。”

或许是中西教育理念和国情的不同吧，美国的校园也有一些让中国人不解之处。比如魏嘉琪女士就谈到，她发现佩德蒙特高中（Pidmont High School）有两个室内体育馆，两个室内游泳池，墨西哥舞、非洲舞、拉丁舞各有自己的专业教室，但没有学生食堂，学生每天中午都是在校园里站着吃饭，校长办公室也很简陋，教师也没有专门的办公室，只有午间休息室。午间休息室条件倒不错，有沙发、微波炉、冰箱等，但毕竟不是我们熟悉的“教研室”。这是因为美国中学教师没有“集体备课”一说。老师在各自任课的教室，有讲台、桌子、书柜，可以放些自己的东西。另外，美国的中小学往往没有校门和围墙，有时就是走到跟前，也不会意识到眼前就是一所学校。

大家说

随着中国改革开放的发展，中国的中小学校园也真是日新月异，有些省市的市、县重点校，也真是让人感叹和心慰：中国，也终于有了这么漂亮的中小学了！

然而，绝大部分中小学校园，还不能让人满意。就是北京、上海等地的一些名校，因地处闹市，没什么扩展空间，也只能处于“有校无园”的处境，拥挤的空间，让人心情爽不起来。

与硬件相比，中国的中小学校园更为匮乏的是软件！在网上浏览时，有不少考入“985”、“211”重点大学的同学，都不约而同地咒骂自己曾经就读的中学（绝大多数是重点中学），说“没有几个教师值得尊敬。”“同学全是小心眼，表面冲你笑，背地恨不得你死。”“郁闷，高中三年充满郁闷。”这还都是好学生，那些没有考入好大学，没有考上大学的同学呢，他们对母校的回忆，是不是要更加灰暗、更加厌恶呢？