绪言

教育现代化是教育改革和发展中的一个重要的命题，已成为当今世界教育改革与发展的主旋律，也是现代教育理论研究的新视角。教育现代化是社会现代化的一个重要方面，在任何一个国家的发展过程中都会被关注。所以，各国不仅重视教育现代化内涵的建设，而且还特别注重不同国家和地区间的比较研究。

本书吸收了关于教育现代化的最新研究著述，重新审视了教育现代化的涵义、特征，综述了我国教育现代化的目标、发展战略，重点梳理了江苏省教育现代化的发展历程。在此基础上构建出了适合江苏省的教育现代化测评体系。通过对不同区域教育发展现状的比较研究，使我们进一步了解、认识发达地区的优势、长处以及地区特色，有利于人们比较客观、全面地认识落后地区教育的现有水平和发展状况。既看到自己优势的一面，又看清自己的不足和落后之处，不断增强人们向发达地区学习成功经验、有效方式方法的主动性和迫切性，以改进和优化落后地区的教育工作。

比较研究苏南、苏中、苏北教育现代化的发展状况，对江苏省教育现代化的发展具有很好的实践价值。其意义包括三个方面：一、有利于准确评估各地区教育现代化建设的实际进程，引导教育现代化的发展方向；二、为我省教育现代化决策部门提供决策依据；三、同时推进教育现代化评估体系自身的构建。

作为江苏省教育科学“十一五”规划课题的研究成果，在付梓之际，有必要介绍一下课题的研究思路与方法，以供开展同类课题研究的同行参考，也恳请读者给予批评指正。

1.研究、梳理教育现代化内涵

通过文献调查确定本研究的教育现代化内涵和外延。

2.确定适合本研究的教育现代化指标体系

根据上述研究的结果，借鉴国内外教育现代化评估的指标体系，拟订适合本研究的具有可操作性的测评工具，并在小范围内施测，进一步修订指标体系，根据指标体系设计调查问卷。

3.对苏南、苏中、苏北不同地区的学校进行问卷调查

利用高校学生假期回家时间，对学生所在城市的学校进行调研。

4.数据统计分析，撰写调查报告

切实反映江苏省不同地区基础教育现代化的现状；比较得出江苏省苏南、苏中、苏北三个区域教育现代化存在的差异；提出和谐发展的应对方案和政策建议。