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    本书以江苏教育现代化作为研究对象,提出教育现代化的内涵与评价体系,在此基础上设计了适合本研究的调查问卷,以问卷调查作为主要的研究方法,运用spss为统计工具,比较苏南、苏中、苏北基础教育现代化的发展状况。在比较的基础上提出江苏教育和谐发展的建议。本书对区域教育现代化发展具有参考意义和史料价值。具体体现在三个方面:1.准确评估地区教育现代化建设的实际进程,引导教育现代化的发展方向;2.为教育决策部
    教育10.7万字
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