尽管“艺暖童心”公益社团及“全国公益艺术教育联盟”成果斐然，林悦却未敢有丝毫懈怠。资金短缺问题日益凸显，大型公益活动筹备常因资金不到位而受阻。企业赞助虽有，但多为短期，难以形成稳定支持。林悦带领外联部成员四处奔走，与各大企业、基金会洽谈合作。她精心准备项目策划书，详细阐述公益艺术教育成果及未来规划，只为争取更多长期资助。
一次，林悦得知一家注重社会责任的大型企业正寻求公益合作项目。她提前数周收集资料，制作了精美的宣传册，详细展示贫困地区孩子在艺术教育前后的变化。在与企业负责人会面时，林悦真诚地说：“每一个孩子都是一颗种子，艺术教育能让他们绽放独特光彩。我们希望能与贵企业携手，为这些孩子创造更好的未来。”企业负责人被林悦的执着与热情打动，最终决定为联盟提供为期三年的长期资助。
教学质量提升亦是难题。志愿者来自不同专业背景，教学水平参差不齐。林悦邀请教育专家为志愿者开展系统培训，涵盖艺术理论、教学方法、儿童心理学等课程。培训过程中，通过模拟课堂、案例分析等方式，让志愿者切实掌握教学技巧。同时，建立线上教学资源库，分享优秀教学案例、教学视频，方便志愿者随时学习。
为拓展公益艺术教育领域，林悦关注到特殊儿童群体。她带领团队深入特殊教育学校调研，了解特殊儿童艺术教育需求。发现这些孩子因生理缺陷，在艺术学习上困难重重，但他们对艺术的渴望丝毫不减。林悦与特殊教育专家合作，开发适合特殊儿童的艺术教学方法。针对视力障碍儿童，设计以触摸、声音感知为主的艺术课程，通过触摸不同材质感受纹理，借助乐器声音激发创作灵感。
在一所特殊教育学校，林悦教一位盲童用陶泥创作。她轻轻握住孩子的手，引导其感受陶泥的柔软与形状。孩子起初有些紧张，但在林悦耐心鼓励下，逐渐放松。当孩子第一次成功捏出一个简单形状时，脸上绽放出灿烂笑容。那一刻，林悦更加坚定了为特殊儿童开展艺术教育的决心。
林悦还积极推动公益艺术教育与科技融合。引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，让贫困地区孩子通过科技设备欣赏世界各地艺术展览、领略不同艺术风格。与科技公司合作开发艺术教育APP，提供在线课程、艺术作品展示等功能，方便孩子们随时随地学习艺术。
在一次公益活动中，孩子们戴上VR设备，仿佛置身于卢浮宫，近距离欣赏世界名画。他们兴奋地分享感受：“我感觉自己就在画旁边，能看到每一个细节，太神奇了！”林悦看着孩子们激动的样子，深知科技为公益艺术教育带来了无限可能。她不断探索创新，努力让公益艺术教育覆盖更多群体，为更多孩子点亮艺术梦想之光，在这条充满挑战与希望的道路上稳步迈进，书写着公益艺术教育的新篇章。