前言

构成作为一门现代设计基础课程，其确立可追溯至20世纪初以德国包豪斯为中心的设计运动。从三大构成课程内容体系建立至今的百余年间，构成早已融入生活的方方面面，小到文具、餐具设计，大到汽车、房屋建造，甚至城市园林规划等都与构成联系紧密。可以说，各领域的设计中几乎都有构成的影子。构成是简单而纯粹的，它按照一定的形式规则，使点、线、面、色彩、肌理、空间等设计要素组合形成变化万千的造型，再应用构成形式与法则提升设计感。构成也是烦琐而复杂的，设计师需要具备良好的抽象思维、感悟能力、审美能力与设计素养，这样才能更好地将构成应用于具体的设计作品中，并且实现艺术与技术的统一、功能因素和经济因素的均衡，创造出符合个人需求、社会需求的优秀设计作品。

“构成设计”这门课程，是职业院校设计类专业开设的一门重要的专业基础课程，包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分（也称“三大构成”）。它主要研究造型艺术、视觉设计所涉及的形态、色彩、立体空间，以及材料、肌理、质感等的基本概念、基本原理、形态组合规律、造型结构组织原则、形式语言表达等。这些内容也称“纯粹构成研究”。该课程主要培养学生的色彩认知、审美、色彩语言驾驭等理论和实践能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质与能力，使学生能独立进行设计，成为合格的人才。

本书具体教学内容和建议学时安排如下。

本书全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，引导学生了解中华优秀传统文化，树立社会责任感，弘扬工匠精神，培养设计素养。本书采用项目任务式结构，将理论知识与实践任务相结合，引导学生在完成任务、解决问题的过程中掌握知识、提升能力。本书具体教学与学习方法如下图所示（提示：任务实施部分涉及作品制作时，可以灵活采用多种形式来完成，如手绘、手工制作、计算机制作等）。

本书在讲解过程中穿插了“提示”“素养课堂”等小栏目，同时包含丰富的配图，并对图片内容做了注释说明，学生可以通过这些栏目和图片全方位、立体化地掌握相关知识。此外，本书提供PPT课件、教学大纲、教学教案、习题答案、模拟题库等丰富的教学资源，有需要的读者可自行通过人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）免费下载，并根据自身情况适当延伸教材内容，以开阔视野、提升职业技能。

本书由张俊竹、杨楚君、姚淼仕任主编，周思婷、陈有清任副主编。由于编者水平有限，本书难免存在不足之处，敬请读者指正。

编者

2024年5月