（三）

公民道德课中加入传统文化道德的教材，当然也是应当的。然而，更重要的，还应在教材之外建立一种具中国文化意识的校园生活，让师生可以在具体的伦理情境中体会到中国人传统上所拥有的伦理态度，例如师生伦理、同侪间之应对进退。

以语言来说，我就亲耳听到倡导传统文化教育的先生大谈现今应如何抓精神文化、抓活动文化、抓制度文化或把什么什么搞活、搞上去、搞什么。语言如此粗鄙，正是反传统之一大表征。传统文化总是教人“出辞气，斯远鄙倍矣！”语言应该是有美感、能表现人之文化素养的。这在校园生活中便可以养成。传统文化教育，不是只有记诵和考试而已！