第154章 球球

学校看起来占地差不多40亩，布局合理，活动场地宽阔，有标准足球场、网球场、塑胶跑道。

很普通学校差不多。

但现在下面没有看到小孩子，整个校园相对普通学校更加安静。

宁华看到周六教他们手语的两位老师，过来跟苏夏和余静静他们交流着什么。

然后余静静就让大家4人一组先站好。

宁华自然和袁梦琪一起，另外两个除了钟龙江还有个好像是叫孟宪的男生。

差不多有6个组，分别由苏夏、范泽鑫、余静静、刘芸还有两位老师带领。

刘丕军负责拍照。

宁华他们这一组当然是苏夏，除了一部分出于重视几人，更多也是因为宁华在。

苏夏虽然是社团负责人，但大三了，很多事都会由余静静和刘丕军接手，他只需要引导，关注他们带社团做事的方式方法。

在哪个队影响都一样，当然苏夏的私心还是建立在公平的基础上。

苏夏带着宁华他们先去参观了学校的教室，有多媒体教室、现代化计算机房、专业美术教室、多间语言康复训练教室等等。

他们来到一个美术室，里面只有一个女老师和五六个孩子在‘安安静静’的画画。

苏夏轻轻敲了下门，那位老师听到后，见是他们，对苏夏点点头，表示可以进来。

一看就是打过招呼的。

苏夏几人一进去顿时引起了几个孩子的注意。

宁华看见几个孩子中，一个看起来七八岁的小男孩跑过来，一把抱住苏夏。

只见小男孩一个字一个字的开口喊着“苏-夏-哥-哥-你-来-啦，球-球-好-想-你。”

尽管小男孩说话很慢，苏夏也耐心的听完。

宁华发现苏夏伸手温柔的揉了揉小男孩的头发。

那种温柔是她没见过的，是发自内心的柔暖。

小男孩一开口，宁华就发现应该是语言发育比较迟缓。

宁华看着苏夏和小男孩的互动，又对苏夏有了新的认识，可能这就是始于颜值，忠于人品。

苏夏蹲下来微笑着对小男孩说：“球球，我也很想你。你最近过得怎么样？有没有好好听老师话呢？”

球球满脸笑容的望着苏夏“有-的。”

接着拉着苏夏用手指着自己的画作，满脸自豪地说，“哥-哥-看。”

苏夏仔细观赏着球球的画作，表扬道：“球球，你画画越来越好了，看来球球有在很努力的学习，真棒。”

宁华看着苏夏和小男孩的互动，心中涌起一股酸涩。

她意识到，这个学校并不是普通的学校，而是一个为特殊儿童提供教育和康复训练的地方--特殊教育学校。

这些孩子们或许在语言、认知或身体方面有所障碍，但他们依然充满了活力和渴望。

宁华看着球球和其他孩子们的作品，心中涌起一股温暖的感觉。

他们或用画笔细致地勾勒着色彩斑斓的风景，或用手指涂抹出抽象的艺术作品，每一幅画都展现着孩子们独特的想象力和创造力。

他们用自己的方式表达着内心的世界，展现出了无限的可能性。