4岁孩子的个性特征

很多家长发现，孩子在进入幼儿园中班，也就是4岁时，好像变得没有以前听话了，偶尔跟自己对着干，似乎还喜欢说脏话。一些父母感叹，孩子真是越来越难管教了。其实，孩子之所以有这样的表现，是因为4岁是孩子的心理断乳期。孩子一旦到了4岁，他的变化非常快，特别是行动力简直是突飞猛进。随着自我意识完善，他们越来越向往独立，渴望被认可，因此开始了第一次对父母的反抗也就不足为怪了。

下面我举一个小事例：

东东今年4岁了，上幼儿园中班，平时都是妈妈送他上学。每天早上，妈妈可忙了，除了要准备东东和爸爸的早餐，还要帮东东收拾书包，另外，还要督促东东赶紧吃饭上学，一切就绪后，她自己才有时间去洗脸，穿衣。这天，东东等得不耐烦了，不断地催促妈妈，妈妈气急之下说：“别催了好不好，你着急那你自己去吧。”

妈妈也就一说，但谁成想，等自己收拾好出来时，发现东东不见了。她找了下，电梯口也没有，妈妈马上着急了，但惊慌之余还好没有失去理智，沿着小区出口寻找，在临近小区门口看到东东的身影。她本来想喊住儿子，但是转念一想，何不看看这小子是怎么过马路的。出了小区，东东站在人行道口东看看，西瞧瞧，绿灯亮了他就顺着斑马线过去。妈妈听到他过马路时在哼歌，忍不住笑出声来。

东东转头一看，发现是妈妈站在后面，还不好意思地抓抓头。妈妈问东东你怎么不等妈妈就走了，东东反问妈妈：“不是你让我自己去吗？”

妈妈说：“傻孩子，让你走你就走呀！你不害怕吗？”

东东回答：“之前有点害怕，可我发现唱着歌就不怕了。”

妈妈借此机会表扬了东东，表扬他过马路很有安全意识，左看右看没车才过马路。东东非常高兴被妈妈表扬。妈妈接着告诉东东他现在还小，应该等着妈妈一起走，等你9岁时就可以自己上学去了。东东接受了妈妈的建议，无限憧憬着9岁以后独立上学的日子。

在这个事例中我们最该赞扬的是东东妈妈的做法。面对东东的做法，她并没有劈头盖脸地指责东东，反而还表扬以及肯定了他过马路的方式，让东东也很愉快地接受了妈妈的意见。可见，4岁是孩子的第一次叛逆期，此时，他们已经有了自己的独立意识，开始反抗父母。对此，我们不能一味地压制孩子，而是要更好地去引导他，让他自主接受。

另外，对于4岁的孩子来说，他们还有以下这些个性特点：

1.活泼好动、精力旺盛、动作灵活

此时的孩子已经上幼儿园中班了，手部的精细动作得到了发展，此时，他们已经能顺利地做剪贴、系带、画图等活动，他们比以前喜欢跑、跳、攀、钻等。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

2.爱玩，脾气不好，且不太能理会别人的感觉

4岁的孩子已经到了幼儿园中班了，相对于3岁时来说，他们已经懂得了一定的规则，具有初步自我控制的能力，不像以前一样做出一些如咬人、打人的行为。

他们在成人的帮助下，开始能判断是非，所以在幼儿园看到其他孩子有违规行为时，会向老师告状，懂得怎么表现才能获得老师和家长表扬等。

3.对自己开始有一个整体的观念

4岁以前孩子会认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，而4岁的孩子除了手脚以外还能体验到整个身体，甚至会体验到“心”的存在。

4.4岁孩子有惊人的想象力，喜欢编故事

4岁的孩子偶尔会像个小话痨，他们甚至会自言自语地编故事，甚至是天马行空的想象。而在成人看来，他们说的话好像是在撒谎，这是因为他们并不清楚真实与虚幻之间的界限在何处。此时，我们千万不可批评孩子，否则会伤害孩子自尊心，打击他们的积极性。

我们父母应该了解此时孩子的这一特征，别加上莫须有之罪名，应耐心地向孩子解释，什么是真实的，什么是虚幻的。随着年龄的增长，他们会有很多奇怪的想法，比如，认为自己是一个飞人、一只怪兽等，但这些想法会慢慢消失，孩子也能慢慢分清电视上看到的节目是真实还是虚构的。

4岁孩子的典型心理现象是好奇、好动、好模仿、好被人称赞，对此，成人应该在坚持原则的情况下去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并带领孩子多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

教育专家认为，大多数4岁的孩子都会出现这样几个典型的特征：行为过度，表现为容易冲动，气急之下说脏话，甚至还会向人吐口水或者打人，经常情绪外放，要么哭要么笑。他们的表达方式总那么热情奔放，总喜欢夸大自己的能力和行为，似乎只有用这样夸大的形容才能证明自己已经长大了。对此，专家建议，我们要适应他们夸张的表达。很多妈妈会问“天哪！这要持续多久呢？”其实，我们家长不必担心，只要我们给予正确疏导，过了这一年龄段，孩子的这类行为自然会有所减少。