4岁的孩子为何有一双灵巧的手
作为父母，我们发现，孩子到了幼儿园中班以后，似乎比以前心灵手巧了很多，他们可以自己穿衣服、脱衣服；会用叉子、勺子和餐刀（有时），在幼儿园时还能自己上厕所了。其实，这是因为这一阶段孩子的手部精细动作得到了发展，除了以上这些表现外，他们还可以握笔写字，描摹三角形和其他几何图形。可以画出带有身体的小人，能写出一些字母。在听到喜欢的音乐时还能拍打出较容易的节奏，喜欢涂涂画画，能用黏土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还能捏出人像或动物的形象。
另外，这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。对此，儿童教育心理学家建议，父母要根据孩子这一特点有意识地对孩子进行手部精细训练。因为精细动作的发育情况不容忽视，精细动作的发生是受到感知觉、注意力等多方面心理活动影响的，它与大脑发育息息相关。提升了精细动作，等于在孩子的感知和专注力方面也做了提升，有助于孩子的大脑发育。
著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”训练孩子的手部精细动作，最直接和最便捷的方式就是让孩子多动手、让他们自己做自己的事，也就是我们说的自理。自理能力很重要，它能同时培养孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。从小开始，家长就应该让孩子做一些自己力所能及的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，这无论是对他们的智力开发、手部训练，还是对责任感的培养，都有深远的意义。
和这位母亲一样，我们都要重视孩子的早期教育，要尽早培养孩子的自理能力，这就要告诉孩子“自己的事情自己做，”这样不仅能训练孩子的动手能力，还能提升孩子的抗挫折能力。要知道，我们的孩子总有一天会长大的，小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会。家长放手越早，孩子成熟越早。早些让孩子自立，孩子的责任感会增强。当孩子逐渐有了自己的主见，他们也就能逐渐自立了。在这点上，家长应注意以下几点：
1.父母首先要学会放手
培养孩子的自理能力，首先父母要有让孩子独立的意识，否则所有的行为都是一句空话。而所谓独立的意识，简单一句话就是孩子能做的让他自己做，因为每个人的生活终将是每个人自己过，家长不能在他幼儿时剥夺他独立生活的意识。只有这样，孩子以后才能走得好、走得让家长放心。
从孩子学走路的那一刻，孩子就已走上自己独立的征途。父母要做到，孩子能自己走，哪怕走得歪歪扭扭，会摔跤，也要让他自己走。而到了4岁以后，孩子的手部动作得到发展，我们要让孩子学会自己吃饭、洗漱、收拾房间等，一开始孩子可能做得不好，我们也要鼓励他们，这样孩子才有兴趣改进。
2.不要扼杀孩子的自理萌芽
其实，每个孩子都有自己动手的欲望，不同的年龄段有不同的表现，比如1岁多时爱甩开大人自己走路、自己去抓饭来吃、自己穿鞋子等，因为他们对这个世界充满了好奇，想通过自己双手的触摸来探索。而到了4岁的时候，当家长要为孩子收拾房间时，孩子可能会说：“不需要你来弄，我自己收拾。”当孩子有这样的表现时，家长要鼓励，用笑脸来鼓励孩子去做。
3.自己的事情自己做
孩子到了4岁，已经可以自己做一些事情，这正是培养自理能力的好时候，而从自己身上开始做、自己能做的事情自己做，这是一个很好的方法。比如自己喝水、自己走路、自己吃饭等。
4.父母要有足够的耐心
我们经常会看见这样的画面：孩子在穿鞋子，穿了半天没穿好，妈妈冲到他面前，边数落边快速地帮孩子把鞋穿上。孩子动作都是慢的，因为这个世界对于他们来说是新的，我们看上去很简单的事情，对他们来说则不是，都要去学，反复练习才能做到。所以，家长要有足够的耐心。
比如，父母很赶时间，但孩子还在那磨蹭，解决这个问题的方法是：总结经验，把出门的时间提前一点，比如打算9点出门，就从8点10分或8点就开始准备。这样，就有足够的时间给孩子自己穿鞋穿衣了。在孩子自己穿好衣鞋后，父母可以给他们奖励，但不能是物质的，最好是口头上的奖励，比如摸摸他的头、冲他笑一下，或者给他一个大拇指，这样就够了。孩子从家长的表情、动作就可感知你的鼓励。每个人都是有惰性的，大人是，更不要说小孩了，关键看惰性来时怎么去引导。
总的来说，手部精细动作的健全发展，可以使孩子认识事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的发展。4岁的孩子已经有了一定的行为能力，我们可以据此让孩子学会做一些力所能及的事，以此训练孩子的动手能力。这也有利于培养孩子自理的习惯和自立的能力。日常生活中，不要总是为孩子包办一切，纵容孩子的懒惰，凡事爱替孩子动手的习惯妨碍了孩子自理能力的培养及锻炼，更剥夺了孩子学会独立自理的机会。在孩子自己动手时家长要有耐心，要容许孩子犯错误，只有这样，才能培养出一个心灵手巧、自理能力强的孩子！