作者介绍

多琳·盖里·纳尔逊是加州州立理工大学波莫纳分校教育与综合研究学院的荣誉教授、环境设计学院客座教授；2002年至2019年在加利福尼亚州帕萨迪纳市艺术中心设计学院担任教授；2019年被加州大学洛杉矶分校教育与信息研究学院X中心任命为主任（首任），负责加州大学洛杉矶分校“设计型学习法”项目。

作为一名屡获殊荣、拥有50年教学经验的资深教育家和教育领域的作家，纳尔逊于20世纪60年代后期开始创建“设计型学习法”（以前称为“城市建设教育”）。这一方法能够激发创造力、促进高水平的学习迁移，并利用空间概念培养K-12学生的跨学科批判性思维。1991年，她被《纽约时报》评为“美国前30位杰出教育创新者”之一，成为美国建筑学会享有盛誉的终身荣誉会员（授予非建筑师的最高荣誉），2006年成为加州大学“王氏教育卓越奖”获得者。

纳尔逊曾在麻省理工学院、哈佛大学、苹果公司、斯坦福大学、新泽西理工学院、伦敦皇家艺术学院、日本仙台科学博物馆、美国律师协会、华特迪士尼幻想工程和史密森学会担任过讲师、教师、顾问和驻校学者。纳尔逊协助Maxis公司开发了第一个《模拟城市》游戏系列，并为该产品编写了学习指南。从1994年到2004年，她主持了一个日本—美国文化和教育交流项目，该项目旨在将设计型学习纳入日本国家教育课程中。该项目包括系列国际视频会议和芬兰一所远郊分校。

纳尔逊已将她的方法教授给全球数千名教育工作者以及建筑师、律师、研究人员、计算机科学家、海洋生物学家、医生、戏剧艺术家、音乐家和舞蹈家。

四十年的评估数据证明，纳尔逊的设计型学习方法能够培养学生的创造性和批判性思维，并能让学生在语言、阅读、数学和其他科目的标准化测试中取得高于平均分的成绩，也能让有学习障碍的英语语言学习者取得明显的进步。接受过这种教育的大部分学生毕业后都考入了大学。

纳尔逊于1995年为加州州立理工大学波莫纳分校的K-12教师开设了为期两年的硕士学位课程，重点讲授设计型学习方法；并在2010年开设了为期一年的证书课程。三名硕士生在加州州立理工大学波莫纳分校的教育领导力博士项目中获得了“多琳·盖里·纳尔逊设计型学习奖学金”。

在2001年至2019年期间，加利福尼亚州帕萨迪纳市艺术中心设计学院为K-12教师举办了一年一度为期五天的设计型学习暑期班，为参与者提供奖学金，其中的许多人也在之后参加了加州州立理工大学波莫纳分校的文科硕士项目。

纳尔逊设计型学习方法被南加州的部分公立和私立学校采用；也被加州大学洛杉矶分校实验小学采用，并成为圣盖博联合学区和洛杉矶南盖特市联合学区的特色课程。胡桃谷联合学区在查普拉尔中学特别为“纳尔逊设计型学习”项目建了一座教学楼，并在胡桃中学开设了一套针对10至12年级学生的“学科设计项目”，旨在将该方法运用到数学、美国历史、世界历史和语言艺术的综合课程之中。

加州大学洛杉矶分校图书馆特别馆藏了纳尔逊的口头资料，并在2017年展出了她的经历和作品，这是第一位获此殊荣的教育者。

2019年，加州大学洛杉矶分校教育与信息研究学院X中心设立了加州大学洛杉矶分校设计型学习项目。该项目设有全职主任一职，由一名拥有纳尔逊学习法硕士学位的教师担任。2020年，弗兰克·盖里基金会捐赠了200万美元，加州大学洛杉矶分校X中心聘请多琳·盖里·纳尔逊担任设计型学习中心主任一职，该中心现在是设计型学习项目的永久所在地。

多琳·纳尔逊增强了我们对教学法的认识，给我们所有人以启发。她的设计型学习法与其说是一种教学公式，不如说是一种普适性方法，使教师能更好地帮助学生进行创造性思考并真正理解所学内容。

如果学生不理解知识，就无法运用知识。奇怪的是，几乎没有人公开发表过对创造性思维培养过程及其重要性的关切。但这本书是个例外。

多琳·纳尔逊在书中阐述的观点生动明了，我就不再赘述。但我很荣幸能讲述她思想的发展历程。这本书会让老师们获益良多，也必将给教育界带来一场意识觉醒。

杰罗姆·布鲁纳

纽约大学特聘名誉教授

2015年12月