推荐序一
做课能力是我们行业的最核心能力

我年轻的时候读过《一个广告人的自白》，是广告大师大卫·奥格威的著作。这本书对我在广告和传播学方面的学习产生了重要影响，可以说它让我对一个行业有了“光荣与梦想”。更重要的是，奥格威在某种程度上让行业从业者对于“广告”和“文案”有了一致的想象和认知。

每个行业都有很多最佳实践，而往往对这些最佳实践的汇总和抽象，形成了一个行业的核心能力。就职业教育和企业培训这个行业而言，我一直认为，做课能力才是我们的最核心能力。

很开心能看到我的合伙人老布和同事晓玲的这本《做课》出版，这是他们的一小步，可能是行业的“一大步”。他们第一次向行业同人抛出一个命题：大家是否有关于本行业的基础能力——“做课”的一致认知？

两位作者在培训和职业教育领域有超过7年的经验，积累了大量的实操案例，这其中有成功的，也有失败的。成功和失败都是最佳实践的素材，他们从这些素材中抽象和总结了很多实操流程和工作方法，并形成了方法论。

这项工作能让同行受益颇多，因为大家终于可以认真思考“做课”这个核心能力是如何组成的了。

职业教育和企业培训行业自2020年开始有了显著的变化，这个变化源自两个变量：疫情大暴发和数字化转型。这两个变化带来的是线上培训的崛起和数字化人才培训需求的暴涨。一夜之间，似乎所有的公司都开始做数字化人才培训，几乎所有的培训机构都会选择线上授课。

这给培训从业者带来的最大挑战是：需要邀请大量的“老师”制作大量的“线上课程”。因此，做课（尤其是做线上课）成为自2020年起培训从业者和职业教育机构广泛的需求。

三节课长期从事职业教育和企业数字化人才培养，布棉也长期负责课程研发和教学系统开发。我们每年要与2 000名以上的讲师合作，生产1 000门以上的新课程，我想这种因长期积累而形成的认知积累是非常难得的。

我从这本书里看到他们引用了大量三节课的实操案例和团队总结的经验，我想不管是培训行业的新人还是资深从业者，都可以从这本书里获得自己想要的“营养”。

最后，我期待随着课程制作能力的提升，中国职业教育和企业培训的水平能上一个新台阶。

中国职工中约有1/3需要率先完成数字化转型和能力升级，在如此重大的社会需求面前，我们愿与同行一起努力！

后显慧
三节课创始人兼CEO