六年级二班的邓尔雅出了一本诗集，闪闪发亮

周其星

深圳实验学校小学部语文教师

星星新诗社发起人

我当然很骄傲。

我一点都不惊讶。

尔雅三年级就开始写诗了。

这个时候，其他同学还在写老师布置的作文。

别人用文字作拐杖蹒跚学步，尔雅已经闲庭信步。

还是一年级，竟然有诗作发表。

尔雅的名字开始出现在各种杂志上。

名字下是她写的诗。

生活中这里那里捕获的诗意。

冬至的时候，她写下：

今日冬至

白天最短

夜晚最长

可以增加一个梦

剥橘子的时候，她说：

橘子哭了

手指笑了

脸被橘子的泪水

喷得措手不及

早晨起来，想起昨晚做过的梦，她写道：

夜已深

梦从黑暗中跳了出来

五颜六色

看到我发在群里的一张照片——黄墙上贴着三张小纸片，三个箭头指向不同的方向。尔雅说：

金黄的墙角

三个箭头

疲倦的心渴望自由

就随便选一个

走上一条未知的路

尔雅选择了诗歌的路。那是灵魂的出口。

尔雅也写故事。如果不告诉你，你会以为这是出自哪位作家的手笔。

我很羡慕尔雅。

一如她名字所预示的：

释天释地，释丘山；释水释鱼，释草木……（《尔雅》里有《释天》篇、《释地》篇、《释丘》篇、《释山》篇、《释水》篇、《释鱼》篇、《释草》篇、《释木》篇，故如此说。——编者注）

她似乎有一种神奇的魔法。

她能将日常翻译成诗歌。

她能将琐碎翻译成散文。

她能将平淡翻译成故事。

她能将自己翻译成诗人。

尔雅很安静，话也不多，就像墙边的玉兰花，静默里绽放，无声中芬芳。

我曾经是她的语文老师，她也参加过我的星星文学社、童诗社。

她很少在众人面前闪亮，她把光凝成文字，写在纸上。

很多时候，我会长时间地看着她，就像看着一棵树，一条河，一只正在林间漫步的小鹿。

我想窥得一些“翻译”的奥秘，我想知道到底是哪里的机制在运行。

儿童天生是个诗人，只是很多人忘了这一点。“翻译”的魔法，隐没于白日之光。

魔法的娴熟得益于日常的操练。我记得疫情期间，闭门不出的日子里，她每天都在文学社的圈里打卡写作。她从优秀的诗作里汲取灵感，享受语言的狂欢。

2020年诺贝尔文学奖的获得者露易丝·格丽克，从四岁起就开始读诗，莎士比亚、布莱克、叶芝、济慈、艾略特……都是她最好的老师。

玛丽·奥利弗说：要写好诗，必须广泛而深刻地阅读。优秀的诗歌是最好的老师，或许是唯一的老师。

尔雅熟知这一切，她将世界翻译成了诗篇。

我同意杨照的观点：少年时在语言里，却尚未习得语言中所有的规则，这种暧昧的位置，与诗的位置，最能呼应。

在祝贺尔雅的同时，我也期待读到尔雅更精彩的诗章。

我们这一生，原本就是一首诗。