前言
学习演讲，并用演讲来学习

为什么要学习演讲

演讲不是一门学科，“演说家”也不能被称为一种职业。

众多优秀的演讲者，甚至被称为“演说家”的人，也往往有其自身核心的身份，例如政治家、企业家、艺术家、学者。他们是各自领域的杰出代表，充满魅力的语言不过是他们表达自我和传播观点的媒介。

演讲，首先是一项关于“表达与沟通”的实用技能。

对于普通人而言，演讲意味着在公开场合讲话，比如做工作汇报、产品展示、销售、面试、激励、融资等工作；又比如在婚礼上发言，在饭局上致辞；进行表达感谢、说服、安慰等各种目的的沟通等。

学好演讲，意味着你将在职场工作、家庭关系、个人形象、自身发展等方面有更优秀的表现，也会收获更大的沟通效能。

不止如此。

演讲，还是一种学习方式。

准备每一次正式或即兴演讲的过程，其实都是对自己已有的知识、观念、情绪进行梳理的过程，而且往往还需要获取、思考、评价、运用新的知识。你需要对这些内容进行选择、组织、精细加工，反复地设问质疑，才能保证演讲质量。以上过程，通俗来说，是用“输出”带动“输入”；用亚里士多德的话来描述，即“讲授是最高形式的理解”；心理学对“学习过程”的研究结论表明，以上这些准备演讲和表达的过程，就是有效学习的过程。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢演讲和分享的人，将从书里学到东西讲给别人听，影响别人，提升自己，与人交流，引发更多思考；为了讲得更好，他们会进行更多的阅读和整理……这样一个正反馈循环，能让人真正体会到演讲的乐趣和学习的乐趣。

演讲，不仅是一项重要的工作和生活技能，还关乎“学”的本质，能提升个人的学习能力。学习演讲的过程，是对“基于理解的学习”的外在呈现，是用自己的学习结果影响他人，是对自己认知的整理和提升，是对世界的探索和思考。

演讲，更是拓宽自己世界的工具。

哲学家维特根斯坦（Wittgenstein）说过一句话：“我的语言的界限，意味着我的世界的界限。”你的认知、想法、观念，只有通过合适的语言表达出来，为人所知、为人所懂，才能被赋予价值和意义。

我们的世界可以被简单地划分为“已知”和“未知”两部分。如果我们以为一个事物、一个观念、一种情绪是“已知”的，却不可名状，就无法交流、无法传承、无法碰撞，甚至无法取信，这能算是“已知”吗？如果是我们“未知”的世界，却无法通过别人的描述来感知，那么如何才能将之变成我们的“已知”呢？维特根斯坦的名言，至少表达了这一深层的含义。

如同“会开车”能拓宽你自由行动的边界、“会化妆”能扩展改善自己形象的边界、“会潜水”能让你探游奇妙的海底世界一样，“演讲”这项语言表达的技能，会帮助你拓宽自己的整个世界。

演讲，首先是一项关于“表达与沟通”的实用技能。

演讲，还是一种学习方式。

演讲，更是拓宽自己世界的工具。