第3章 避免孩子“破罐子破摔”

叛逆期案例

小蓉马上要读初三了，可是最近几天她却对妈妈说不想继续读书了，因为她感觉读书没什么用，上了大学也不好找工作，还不如早点就业挣钱呢。妈妈听到了她的这种想法，感觉很诧异，怎么也想不明白女儿为什么会这样想。

父母一直非常重视对小蓉的教育，她小时候父母还专门为她报了培优班、钢琴班，而小蓉从小就是个乖乖女，成绩也一直不错，钢琴比赛和作文比赛经常获奖。这让父母对她的未来更加充满希望，对她学习方面的要求有求必应。可是，现在女儿竟然想要退学，这实在令他们想不通。

妈妈决定静下心来，好好地与女儿沟通沟通。为了便于了解女儿的想法，妈妈请小蓉刚大学毕业的表姐先做她的思想工作。表姐和小蓉扯上话题后，就拿出来自己在大学里拍摄的一张张照片，大学里幽雅的环境以及表姐嘴角甜甜的笑容，深深地吸引了小蓉。表姐趁机开导小蓉说：“大学生就业难也是事实，但是只要在大学里好好学习，毕业后就一定能找到工作，找不到工作的只是极少数，可能与自己的素质不过关有关。”小蓉听后若有所思地点了点头。

小蓉还告诉表姐，爸爸妈妈天天忙于工作，很少关心自己的学习生活。尤其是爸爸工作忙，早出晚归，经常是爸爸下班回到家，她已经进入梦乡了……就这样，她几天都和爸爸说不上一句话。表姐听后，深表同情和理解，并将此事转告了舅舅和舅妈。

经过父母和表姐的开导，小蓉打消了退学的想法，渐渐又恢复了正常的学习生活。

妈妈要懂的心理学：失败和打击会让孩子学习态度消极，破罐子破摔

类似于上面的例子，在生活中很常见。很多家长都有类似的经历——正当刚刚要升入初三或面临升学考试时，孩子却突然“掉链子”，要退学不想继续读书了，怎么劝说都没有用。这让家长感到很意外，也常常措手不及，孩子为什么突然就有了这样的想法呢？其实，孩子的这种想法或许由来已久，只是家长没有及早发现罢了。

当然，孩子学习态度消极、自暴自弃、不想继续读书的原因是多种多样的。比如受到批评或打击产生自卑心理，而经过一番努力后各方面得不到明显提高，以至于“破罐子破摔”，不再努力学习，有的孩子甚至产生退学的念头，这部分孩子大多是学习中等的学生。有的孩子是受到了外界的不良影响，比如受到了社会“读书无用论”的影响，产生了消极的态度和厌学、退学的想法。上面例子中的小蓉就属于这种情况。从例子中可以看出，小蓉自幼学习成绩一直不错，父母对其寄予厚望。可是后来由于父母工作繁忙，忽视了对她的教育，也忽视了和她进行感情上的沟通，这使她在学习上产生了一些思想波动，进而产生了退学的想法。从父母的角度来讲，认为孩子已经长大了，不必再像儿时一样对她嘘寒问暖、无微不至地照顾了，加上自己工作比较忙，于是忽视了对孩子的关心。其实，青春期的孩子更需要父母的关心，更需要情感上与父母进行沟通。一项调查结果显示，青春期出问题的那些孩子大多缺乏与父母的有效沟通。这些孩子在生活中或学习上遇到了问题不能得到父母的正确指导，只有靠自己去解决，而他们由于思想不成熟，社会阅历少，往往会把事情办砸，甚至闯祸。由此，父母应当特别重视对青春期孩子的关心和照顾。

帮助孩子恢复自信和积极的学习态度，除了要加强对孩子的关心和教育之外，还要为孩子创造更多的成功机会。心理学上有一个成败效应，社会学家格尔维茨研究发现：学生的学习兴趣不仅跟学习任务是否容易成功完成有关，更重要的是他们希望通过自己的努力，来获得成功，这样他们的内心才会更加愉悦，而这种愉悦感更能激发他们学习的兴趣和动力。基于这种效应，家长们应当在学习方面为孩子创造更多的成功机会。

下面我们来看具体的解决方法。

叛逆期方法指导

方法一：加强与孩子的沟通，帮助孩子排解不良情绪

很多孩子学习态度消极、产生厌学情绪与心理压力大有关。产生这种心理压力的原因主要有成绩不好、学习环境不佳、家长与社会的鄙夷等等。孩子学习成绩不好自然容易产生自卑感，再加上经常受到老师的批评、家长的训斥和社会的冷遇，他们心中就会产生一种强烈的厌学情绪。这是导致他们学习态度消极，甚至有退学想法的主因。对此，家长应当及时与孩子进行情感上的沟通，及时帮助他们排解不良的情绪。

陈伟正读初三，学习成绩在班上属中等，本来他对升重点中学就不抱太大的希望，期末考试成绩公布后他又后退了10名，这严重挫伤了他的学习积极性。这之后他也总感觉老师和同学们经常用异样的目光来看他，这更令他在班里抬不起头来。

由于心理压力太大，他不仅在学习上“破罐子破摔”，而且脾气也变得越来越暴躁，动不动就在家里发脾气。父母察觉到了他的异常表现，决定好好与他沟通。经过沟通，父母了解到了他在学校的具体情况，帮助他分析了考试失利的原因，耐心开导他“做好自己，不要过多在意别人的目光”，并帮助他制订了合理的学习计划。得到了父母的理解和支持，他心中的压力仿佛减轻了许多。

此后，父母也一直与他保持经常性的沟通，一直到他升入了一所普通高中。

在上面这个例子中，陈伟产生厌学情绪主要与心理压力大有关，而父母对此也负有不可推卸的责任。教育孩子不是只管给孩子缴学费，把孩子送进校园交由老师就算完成任务了。教育是家校互动的过程，是情感沟通的过程，父母必须时刻关注孩子的一切动态，这样才能保证孩子顺利成才。

方法二：加强与老师的沟通，增强孩子的自信

前面提到了，教育是家校互动的过程，家长必须和老师保持良好互动和有效沟通才能把孩子教育成才。家长会正是家校互动的一种主要模式，但是对家长而言，一定不要局限于这种模式，随时与孩子的任课老师保持沟通是十分有必要的。

俗话说：良好的自信心是成功的一半。孩子产生厌学情绪与自信心不足也有十分重要的关系。帮助孩子树立信心，除了平常的家庭教育之外，还要重视学校教育的作用，与老师形成良好的互动。

小朋的父母在一个大城市工作，而小朋的小学生活是和爷爷奶奶一起在乡下度过的，升入初中后，父母把他接到了大城市上学。刚开始入学时，他学习非常困难，曾一度丧失了信心，并多次向父母提出继续回老家上学。

小朋的爸爸主动找到小朋的班主任了解情况，班主任向他反映了小朋平时上课老不在状态，学习态度很消极，有时还在课堂上睡觉。父母意识到了问题的严重性，开始加紧开导小朋，并与老师达成协议共同帮助小朋适应新的学习生活。老师平时增加了对小朋课堂提问的次数，更加注意发现小朋的优点并及时在课堂上表扬他。这些做法使小朋渐渐恢复了自信，学习的积极性也慢慢提高了上来，转学的想法自然也就消失得无影无踪了。

小朋这种情况属于对新环境不适应造成的不自信。以往在乡下读书的他一下子适应不了城市教育的快节奏、新情况，导致他自信心受挫，产生了退缩心理。正是老师的辅导和帮助让小朋树立了信心，打消了转回乡下读书的想法。从这个例子可以看出，老师在教育孩子的过程中起着非常重要的作用，家长在这方面不能与老师各自为政。实践也证明，老师的热情关心不但可以帮助孩子找回自信，而且能让孩子转变学习态度，增强对学习的兴趣。

方法三：放低对孩子的要求，给孩子满足感和成功感

孩子学习态度消极、自暴自弃的另一个主要原因是在学习过程中不能获得成功感，对自己的学习情况也不能获得满足感。试想，成年人如果对自己所从事的工作没有一点儿成功感，也没有满足感，那么他还能对所从事的工作有激情和动力吗？其实孩子也一样，当他不能从学习中获得成功感时，他的学习热情就渐渐地消退了。

孩子不能从学习中获得成功感的原因主要有两方面：一方面是和孩子本身的禀赋有关，一方面是家长对孩子的期望值太高。无论哪方面原因，都可以从一个方面来着手解决，那就是为孩子制定合理的目标，甚至放低对孩子的要求。

当要求变低时，孩子的奋斗目标自然就容易实现，实现了目标，孩子的成功感自然会增强。当孩子获得了充分的自信，有了足够的实力时，再慢慢调高对他的期望值，孩子就能适应了。