身体—动觉智能

身体—动觉智能是指准确地协调自己的身体以及通过身体的运动来表达自己的想法和情绪的能力。

身体—动觉智能处于发育阶段的孩子喜欢动手操作，并喜欢通过触摸去感知世界。他们喜欢所有的手工活动，比如搭建模型、做针线活；他们希望参加不同的体育活动，学习手技；他们喜欢表演喜剧，在活动中往往能学得更好；他们欣赏高水平的舞蹈家和运动员、陶艺家、织布工人、电焊工、机械师、电脑修理工、木工、电工、魔术师，所有这些人都深深地吸引着他们。

总的来说，身体—动觉智能发达的人，具有这样的特点：他们能很好地控制自己的身体（比如外科医生和舞蹈家）；他们喜欢触摸，在手工劳动方面表现得十分灵巧；他们喜欢运动或喜剧表演；他们通过动起来获得更好的学习能力，通过做实验更好地理解事物。

有以下这些行为的孩子，身体—动觉智能比较发达

他会动用全身进行学习和思考。他的手总在忙着表达、搭建、写字、触摸、玩耍，他的脚总在忙着敲打、活动或走路。对于他来说，运动跟呼吸同样重要。不过，我们要把通过运动来探索世界的孩子和有多动症倾向的孩子区分开来。对于有多动症的孩子，在带他去接受治疗前，先要尝试去发现引起多动症的不同原因：孩子压力太大，吃糖太多，吃了劣质食品，过多地接触了电子屏幕，对某些物质（比如谷蛋白、工业防腐剂）过敏等。

他能准确地控制自己的身体，熟练地完成一些对于身体运动机能要求比较高的活动，比如体育运动、舞蹈、戏剧、修理或演奏乐器。他能毫不费力地学会骑自行车和踏板车。

他有良好的手眼协调能力，因此可以运用手部最精细的肌肉进行熟练的操作。在针线活、细木工活、模型搭建、烹饪、书写等方面，他的手表现得格外灵巧。

怎样培养孩子的身体—动觉智能

只要大人不强迫孩子，或者不让孩子养成待着不动的习惯，特别是不让孩子一直接触电子屏幕的话，所有的孩子都本能地喜欢利用自己的身体去走、跑、玩耍、涂色、切割……不过，这种爱动的天性并不意味着孩子就一定学会了很好地控制自己的身体。也就是说，“动”不一定等于“发展身体—动觉智能”。这一点在那些身体不太灵活的孩子身上得到了印证：他们不能在所有的情况下都准确地控制自己的身体。所以，我们可以建议这样的孩子多参加一些培养身体控制能力的活动，比如舞蹈、针线活或修理工作。

利用运动来强化孩子的记忆力，可以采用“一个问题=一个回答”的方式：找一个球，你把球扔给孩子，同时向他提出一个问题，孩子必须把球扔回给你，同时回答你的问题。在中世纪末期的时候，蒙田就已经开始主张这种学习技巧了！或者，在学习单词拼写的时候，你可以要求孩子每迈出一步，就大声地说出一个字母。稍微大一点的孩子还可以用这个方法去记忆词汇、动词变位^[1]或外语中性、数、格的变化。

建议孩子“在空中写字”：让孩子想象自己拿着一支笔，用手（或胳膊肘、鼻子、脚……）在空中“写”出字母和单词，写得越大越好。将来还可以把这个方法用到数学公式、化学公式、图表或复杂程序的学习中。这种写大字的方式还可以是用粉笔在地上写，或者用木棍在沙子上写。这时，如果我们再要求孩子大声地说出自己在写些什么，那么就会同时调动起他的音乐—节奏智能。

让孩子把一个他熟悉的动作（比如刷牙或穿衣服）和他想要记忆的东西（比如加法口诀或乘法口诀表，一首诗，或者是孩子长大后需要记忆的其他更复杂的东西）联系起来。这样，等孩子大一点，他在叠被子、上楼梯或整理橱柜时都能复习功课。

鼓励孩子运用戏剧化和舞台表演的方式进行学习。比如在给孩子解释自然地理学的知识时，你可以利用家里的沙发、靠垫、白色床单……把客厅变成虚拟的高山、山谷和河流！

让孩子自己去发现，我们可以通过触摸和玩耍进行思考和学习。比如彩色的橡皮泥可以变成各种各样的小雕像、字母或数字。

给孩子一些物件，让他自己去探索、研究或拆卸：这样做特别能够激发孩子的学习动力，具有很好的教育意义。随着孩子不断长大，你可以给他提供一些越来越复杂的物件——当然啦，一定要注意安全性。操作任何物件对孩子来说都是一个发现问题、进行思考和学习的过程，这比长篇大论的语言解释可要有效得多。

身体的掌控和精神的掌控是可以相互关联的。我们建议那些身体—动觉智能比较发达的孩子——当然，其他孩子也可以——做一些针对儿童的简单的瑜伽练习。等孩子入学以后，掌控自己的身体就变得格外重要了：他必须要能够长时间地坐着，听从老师的指令。

孩子有可能大的运动机能比较好，在一些活动中表现得比较熟练（比如玩球或者骑自行车），但在一些对精细运动机能有要求的活动中表现稍有欠缺（比如做针线活），或者相反。所以，家长要建议孩子参加一些形式多样、对大运动机能和精细运动机能都有要求的活动，来培养孩子两方面的运动机能。

几种不同智能的有益结合

身体—动觉智能和视觉—空间智能在舞蹈、戏剧、运动和一些造型艺术中得到了很好的结合，比如绘画、雕塑或拼贴。如果再结合上逻辑—数理智能，就构成了创造和发明所必需的因素，要想成为手工艺人、技师或工程师，都需要良好地运用这几种智能。

要想更好地完成一些团体体育项目，需要把身体—动觉智能和交往—交流智能结合起来。

乐器的演奏需要调动人体所有的八种智能，但特别要求身体—动觉智能和音乐—节奏智能的结合。

[1]动词变位：法语中动词的词形变化。