自信的丧失

对父母而言，这种青春期早期的自信丧失会让他们深感困惑。“在整个小学阶段，我们的女儿对各种新的体验都是充满好奇和勇气的。我们也一直认为她是一个非常自信的孩子。可是，她现在突然变得小心翼翼、瞻前顾后了。她经常拒绝尝试一些活动，可我们知道她其实是喜欢这些活动的。这真令人沮丧！为什么她现在总是抱怨旧的事物让她无聊，却又害怕尝试新鲜事物呢？”

这是因为青少年此时正陷入进退两难的境地，既不安于现状，又不愿意做出改变。随着年龄的增长，他们不得不进入一个更复杂、更令人生畏的环境，远离父母的庇护，面对陌生的经历，遇到更多的未知与不确定。中学生活的第一年会让小少年充满焦虑，这是很正常的现象。“要了解的事情真是多得吓人！”此外，他们还要习惯与同龄人之间的全新社会规则。那些在童年时只是玩伴的朋友，到了青春期变成了力争与之并驾齐驱的竞争对手。这个时候，为了名次、地位以及归属感，会与同龄人产生更多的比较和竞争，这成为青少年的当务之急。童年的关系模式已经不符合现在的生活，这让青少年在家庭中更容易感到孤独，而外界又有很多东西让他们心生怯意，这就是为什么朋友开始变得更重要了——他们既是孤独时的陪伴者，也是成长路上经历风雨时的避难所。

对青少年来说，青春期早期是一个属于勇敢者的新世界，因为他们面对着如此多的不确定和未知，这确实需要勇气。所以，当青春期的洪流汹涌而至时，大多数青少年都会失去一些自信。童年时期，孩子们一般在相对封闭的家庭环境中活动，所以他们往往比进入青春期后更自信。而现在，随着青春期的到来，他们需要走出舒适的家庭圈子去面对外面的世界，所以往往会感到不安全，有时甚至会感到害怕。这一般表现为怯于尝试。让我们来看看常见的怯于尝试的行为。其中可能包括：

·害怕失败：担心表现得不够好；

·害怕曝光：担心众目睽睽的场景；

·害怕评判：担心会受到批评；

·害怕尴尬：担心被人嘲笑；

·害怕被拒绝：担心被他人拒绝；

·害怕失望：担心被人辜负；

·害怕挫败：担心自己会输；

·害怕受伤：担心自己会受到伤害；

·害怕意外：担心会有意想不到的事情发生；

·害怕被排斥：担心找不到社会归属感；

·害怕陷入麻烦：担心做错事被纠正；

·害怕成功：担心会有必须不断取得成功的压力。

在需要尝试新鲜事物时，青少年会被无穷无尽的恐惧感包围。而当父母看到孩子不敢尝试那些没做过或者不擅长的事情时，心里也会生出无穷无尽的挫败感。看到孩子放弃提高能力和积累经验的大好机会，目睹他们因犹豫和胆怯而放慢成长的步伐，父母可能会忍不住勃然大怒。

“他摆脱不了自己的恐惧。要是他肯和朋友一起去参加校园舞会，一定会玩得很开心的！”

“不可能！”少年人往往会给出这样的答案，之所以执意如此，是因为他们还没有做好承担社会风险的准备。

在对待青春期早期的孩子时，父母最好保持一颗平常心，因为那些曾经的寻常小事，此时在青少年眼里也是勇敢之举。例如，一个二年级时会在课堂上积极举手回答老师问题的孩子，为什么上中学后害怕在课堂上被点名呢？对一个孩子来说，课堂学习是令人兴奋的，但在青少年眼中，它可能充满了社会风险。伴随着怯于尝试出现的，是想要放弃的冲动。这可能会让一些家长真心着恼。“不管怎样我都可能会失败，那为什么还要继续尝试呢？”父母真的不想让孩子在遇到困难或麻烦时就当“逃兵”，这种行为与他们“一定要坚持”的理念太背道而驰了。在这个关键时刻，面对眼前垂头丧气、想要放弃的青少年，父母以坚定而温和的鼓励让他们坚持到底比一味批评要好得多。“当尝试变得困难时，坚持是勇敢之举。”

父母千万别忘了，在尝试任何新鲜事物时，都需要一个学习的过程，这样想的话，就会对青少年的行为多一些理解。而在这个敏感脆弱的年龄，学习本身就至少在5个方面具有风险。

1.你可能不得不暴露自己的无知：“我可能看起来啥都不懂。”

2.你可能会犯错：“我可能会出错。”

3.你可能看起来很傻：“别人会看到我把事情搞砸。”

4.你可能会自认为很愚钝：“最后我会表现得笨拙不堪！”

5.你可能会被评头论足：“要是我失败了，别人会怎么说？”

在鼓起勇气面对学习的五大风险时，青少年失去的可能会比儿童失去的更多。

在面对青春期早期充满焦虑的青少年时，父母可以设身处地去理解他们的恐惧，并尽力创造一个积极的环境，鼓励他们去进行尝试和学习，支持他们去做出努力，尤其是当这个过程让他们倍感煎熬或结果不如人意时。假设有一个13岁的孩子正为遭受挫折而沮丧，父母可以这样对他说：“我知道在付出那么多努力之后，这样的结果很令人沮丧。但不用太过伤心失望，因为你已经尽力了。在我看来，你应该为自己感到骄傲，因为如果一个人没有时不时地经历失败，只意味着他并没有尽力去尝试。勇敢去尝试对你来说是好事！”对青春期早期的孩子而言，父母给予的理解、鼓励和认可异常宝贵。“尝试新事物并不容易，但你会从中学到很多有用的东西！”

父母可以以更积极、乐观的态度去看待学习的风险。

正确认识无知：“所有的学习都始于承认我们不知道。”

重视犯错行为：“犯错是你学会改正错误的方式。”

在孩子自认为愚蠢时，安慰：“你学得并不慢，你在以自己的速度学习。”

在孩子表现出笨拙时，鼓励：“让别人看到你为学习付出的努力是勇敢的行为。”

给予鼓励性评价：“现在你知道的东西比以前多多了。”

父母通常会在疲惫、焦躁或压力大的情况下，比如劳累了一整天之后辅导孩子做家庭作业、学习或完成某个任务，此时容易做出一些他们永远不应该做的事情。他们的表现会让原本就令人生畏的学习过程雪上加霜。

忍受不了孩子的无知：“你居然不知道这个？”

对孩子的错误很不耐烦：“你又错了！”

批评孩子的表现：“你到底怎么回事啊？”

嘲笑孩子的愚笨：“你可真够笨的！”

做出苛刻的评价：“你永远都学不会！”

俗话说，父母是孩子最好的老师，所以，父母必须让孩子认识到学习是一件神圣的事，千万不要因孩子的表现而大发雷霆或冷嘲热讽，这样只会让孩子战战兢兢，更不愿学习。

把刚上六年级的学生与八年级的毕业生进行比较时，我经常会发现，他们在这段时间内的成长速度非常惊人，这是因为他们坚持不懈的努力。虽然有这样那样的恐惧，但那些勇敢的尝试带来了巨大的改变。稍作比较你就会发现，一些在六年级时还战战兢兢、无所适从的学生，经过一番刻苦努力和勇于尝试，到八年级时会变得信心满满，有时甚至自视甚高。因为他们接受了成长的挑战并取得了胜利，所以一时之间自信心爆棚。