自序

有这样一句俗语：“庭院里跑不出千里马，花盆里长不出万年松。”它的意思并不难懂。

有这样一种认知：“读万卷书”+“行万里路”，是优秀人才最佳的成长途径。这个观点很多人都认同。

从学校到家里，再从家里到学校，没完没了地做题，即便读书也是死读书。很多孩子就是这般百无聊赖，很多孩子的时光就是这般匆匆。人生何其宝贵，怎能任其匆匆呢！该知的不知道，该做的做不了，该担的担不起，该懂的说不清，更不用说自私、逆反、手机控、自闭症……多少老师焦虑无助，多少家长忧心忡忡！

作为老师，作为家长，作为成人，我们要问问自己：我们要把孩子们培养成什么样的人？我们要把世界交给怎样的下一代手中？

作为老师，作为家长，作为成人，我们更要问问自己：我们为孩子们做了什么？是怎么做的？又做得如何？

如果说，当下不理想的教育是一个顽固的堡垒，我们一时无法从内部去攻克它，那么，我们何不从外围去想想办法？

于是，我将视野投向了远方；于是，我不辞辛苦地带着孩子们踏上了研学之旅；于是，我跟孩子们一起找到了诗和远方；于是，我们看到了阳光、月光、星光，它们就是理想、美好、希望。

从周边县市走到北京、天津、济南，再到曲阜、西安、南京、苏州、杭州、西宁、兰州、张掖、敦煌、嘉峪关……从渤海岸边到东南沿海、黄土高坡、坝上高原、西北大漠、水墨江南……

从西周到秦汉，从盛唐到蒙元……

从万世师表到一代词宗、秋思之祖、平民写家、民族脊梁、革命领袖……

顺着历史的足迹，循着名人的脚印，沿着优秀文化的脉络，越走越丰厚，越走越灵动。

我们一路呼号，一路感受：我体验，我收获，我阳光，我快乐！

我们一路唱着：少年强则中国强，少年兴旺国兴旺，中国情中国心不会变样，万代传承人人做出好榜样。

行走着，我们欣赏一路风景；行走着，我们也就成了风景。行走的风景最美丽。

行走着，我们探寻着新的生活；行走着，就有了这样那样的故事。研学的故事最生动。

研学的课程包罗万象，因为人生宽广，人生的课堂就应如“天之广”；对孩子们的管理宽严相济，有规矩也有变通，“理”重于“管”，要如流水般顺势而为，这就是“水之利”；跟孩子和家长交流，要想办法有“沟”填平，无“沟”自通，架构“心之桥”。

研学路上的故事就是真、善、美的故事，真、善、美的故事也是最耐人寻味的故事。

在每个研学故事后边，都有一首希乐舅舅原创的“新教育儿童诗”——这50 首儿童诗，用儿童的视角表达了儿童的心声，说给大人们听，供大人们去揣摩，去感悟，去反思，去内省。

分享我们的故事，分享我们的成长，让我们共同成长。