第6章 设身处地多为他人着想

人的心只有拳头大，但是一个具有宽容性格人的心可以装下全世界。“人非圣贤，孰能无过”，很多时候，我们在对一件事情做出决定之前，应该首先想想别人的感受，想想此事会引起的后果以及被牵连的人的感受，这不仅能减少很多不必要的麻烦，还能使我们更加善解人意，并有助于我们形成宽容豁达的性格。

无论任何事情，牵涉的人都不可能只是一个独立的“我”，“我”和大家是相连的，所以，我们在做事前，应该首先考虑到自己牵涉的人，多想想别人的感受不是坏事。这种付出是心甘情愿的，是快乐的，为别人多想想，其实也就是对自己多一些感悟、多一分宽容。

我们来看下面这样一件小事：

一天，甜甜回家很不开心，在妈妈的询问下，她终于说出实话。原来，今天在学校里，数学老师出了一道题：一台复印机12分钟复印文件360页，照这样计算，复印720页，需要多少时间？很多同学都是这样做的：先360÷12=30（页），再720÷30=24（分钟）。甜甜说老师给这样计算的同学都打了一个红钩，还加上一颗星。可是她不是这样想的，她直接这样列出算式：12×2=24（分钟）。

可是，老师告诉她步骤太少。虽然答案是对的，但老师只给她批了一个红钩，没有给她加上一颗星。这让甜甜觉得非常委屈和不满。

妈妈想了一下，对甜甜说：“孩子，妈妈真为你骄傲，因为你的解法的确是最简便的，但是少了一步，所以老师没有给你加一颗星。但是你应该站在老师的角度想一想，老师也有可能粗心呀，所以你应该原谅老师！这样吧，你给老师写一张纸条，明天交给他。写什么，你想一想，要有充足的理由让老师相信你的解法是好的。你不妨自我推荐一下，但要注意语气，要让老师感觉你是站在他的角度考虑问题的。”

于是甜甜动笔写了起来，之后妈妈帮忙进行了修改。第二天，甜甜把这张纸条放在作业本里交给了老师，老师看到后给她写了这样几句话：“谢谢你提醒了老师，昨天是老师太粗心了。原谅老师，好吗？”

后来，老师把这个习题拿到课堂上讲了，并号召全班同学向甜甜学习。

站在别人的角度想一想，处处替别人考虑，是一种胸怀，一种博爱，一种境界，是我们作为现代青少年必备的道德素养之一。

前面的小故事中，妈妈成功地教会了孩子多为别人想一想，并让孩子在实践中感受到了“将心比心”的好处。但是，现实生活中，因为我们很多青少年都是独生子，都是在父母的蜜罐里长大的，凡事都以自己为中心，不懂得站在他人的角度去看问题。

因此，为适应现代社会，我们青少年不仅需要有丰富的知识，而且更要学会做人，学会关心别人，学会奉献，学会与人合作，这一切都离不开多替别人着想。因为只有这样，我们与他人之间才会最大限度地减少矛盾冲突，我们每个人才会真正地感受到这个大家庭带给我们的温暖。

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”如果我们种下善因，获得的当然是善果，也就是说，如果我们常常能为他人着想，那么，在某个关键时刻，别人自然而然也就会为我们考虑。所以，从现在起，在我们紧张学习的同时，也别忘了关心自己身边的每一个人。如果我们能够这样，我们的生活就会越来越有意义，我们的世界就会变得多姿多彩。

那么，在生活中，我们应该怎么去做呢？首先，多理解他人。如果我们只从自己的角度来考虑问题，世界上那些不如意的事情就可能成为随时引发矛盾的导火线。

比如：为什么妈妈总那么啰唆？为什么同学会拒绝我的好心？如果我们接下来的推理不再以自己为中心，而是把对方当作自己继续说下去，就会发现原来别人有难言之隐，有良苦用心，有为难之处，这样一来，所有的导火线都将迎刃而解。其次，多一分博大。在某些时候，也许我们会为一件事情而耿耿于怀，甚至大动肝火，这时只要站在别人的角度上思考，我们慢慢地就会心平气和，一腔怒气也会渐渐消失，从而变得更加善解人意，更加细心，更加宽容，更加和善。

当和他人有了矛盾和误解时，如果我们能设身处地为对方着想，我们就会很自然地选择宽容、选择忍让，这样，我们的委曲求全也就能感化对方，矛盾也就随之解除了。

再次，多一点信赖。为别人着想给对方带来的是方便、利益和愉快，别人自然会把我们当作朋友来看待，无形之中就会信任我们，而对我们自己而言，先前那些盲目、不释然、困惑、恼怒，都会因此消除。

总之，我们只有设身处地为他人着想，才能在无形之中化解矛盾，同时升华自己的人格。青少年朋友，从现在起，尽量理解别人吧，只有在理解他人之后，才能有真正的沟通，友谊也才能更长久，而自己的性格才能变得更宽容。