本章说几个故事。我没学地理闹过一个笑话。我当时认为有南极洲是不是也有北极洲。可是我看了半天地图也没看到“北极洲”。我当时就问爸爸：“为什么’没有北极洲爸爸也答不上来。只能说：“等你上了初中学了地理就明白了”从此之后我对地理这个学科有了印象。我还去问爷爷：“地理是个怎样的学科”？爷爷说：这么说吧，上历史课和地理课就像在听讲故事”爷爷这么一说我对上地理课充满了期待。说了这么多总结一下我当时对地理这个学科的印象：地理和历史一样都是很有趣的学科，都有很多有趣的故事。可是等我真上了初中，上了地理课后我觉得真正的地理课和我想象的不太一样。我觉得地理并不是讲故事。当然还是很有趣的。学地理让我知道很多自然现象的原因。比如昼夜交替是因为地球自转，四季更替则是因为地球绕太阳公转。我之前一直疑惑的问题也有了答案——没有“北极洲”的原因原来北极是一片海洋因此当然不能称为“北极洲”。同时我也知道了地球大部分是海洋，所谓三分陆地，七分海洋。再讲一个故事吧。初二时学习“中国地理。刚开始先学我国的各个省级行政区。主要有以下几个内容：各省（自治区、直辖市）的名称、它们的省会（首府）、它们的简称、它们位置。关于它们的省会（首府）和简称，老师要求一定要会背。当其他同学还在努力背的时候。我早已这些内容滚瓜烂熟。原来我在初一暑假时就事先了解了初二的内容。知道要背诵这些。所以，我当时就开始背。我当时每天都看央视的天气预报。当然我并不是关心天气（了解本地天气预报看本地电视台就可以了）我是为了熟悉各省级行政区的省会（首府）央视的天气预报会预报各省级行政区的省会（首府）的天气情况。我通过这个熟悉这些地方的名称。不过当时的天气预报并没有说城市与省级行政区的对应关系。也就是没有省会（首府）属于哪个省级行政区可能是电视台觉得观众都知道了不用再标明（现在的天气预报已经有标明这个了）。所以有时我不知道某个城市对应的省级行政区。这时我会问爸爸。爸爸会告诉我。就这样暑假之后我对各省级行政区的省会（首府）已经滚瓜烂熟了。至于省级行政区的简称我也有办法——看车牌。我门都知道车牌的开头是本省级行政区的简称加本市的英文代称。所以我开始看车牌。当时我进城去玩到城里看到了更多的车，也看到更多的车牌。这些车牌帮助我记住了简称。但是看车牌并不能完全学会记忆简称。这里有两点原因，第一我并没有看到所有省级行政区的车牌（除本省外，四川、江西、贵州的车牌较多见，其他地区较少见）。第二有些省级行政区是有两个简称的，比如四川称“川”又称“蜀”车牌只有一个：“川“。所以还必须有其他记忆简称的方法。我有一个好方法就是把简称与该地区的历史结合起来。比如陕西简称“秦”因为春秋战国时期“陕西”是秦国的地盘。其他很多省份也是这样。通过以上办法，初二开学时我已经把各省极行政区的简称、省会背得滚瓜烂熟。我的同学们都惊讶。纷纷来问我：“你有什么诀窍吗？”我如实地和他们说了我的方法。我说这个故事是想说明一个道理——生活中处处有知识，只要留心观察就能有所收获。以上就是本章的内容。