第二节 教育心理学的研究意义

一、教育心理学有助于提高师资水平

教师队伍建设的重点在于教师，而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。

二、教育心理学有利于提高教育教学质量

教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。具体来说，在实践层面可以帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

三、教育心理学有助于进行教育教学改革

纵观国际国内成功的教育教学改革无不是以心理学，而且主要是以教育心理学为支撑的。最典型的是20世纪五六十年代的涌现的世界三大教育改革家：美国的布鲁纳、苏联的赞可夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。学习教育心理学有利于提高对于辩证唯物主义的认识水平，提高教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。