序

随着改革开放的不断推进，我国经济获得迅猛发展，农村建设也得到了一定的发展。农村教育的发展状况与农村经济的发展、社会发展问题的解决息息相关，“科教兴国”，真正地搞好农村教育，对于“三农”问题的解决以及全面小康社会的建成大有禆益，因此农村教育也越来越受到政府的重视和社会的关注。但是一些农村地区的教育现状依然不容乐观，尤其是在中国不断推进城镇化和现代化的今天，农村教育问题反而越加凸显。农村的空心化甚至荒漠化带来的教育的衰败，必须引起我们的高度重视。农业的现代化必须建立在农村居民现代化的基础上，而农村居民的现代化又必须紧紧依靠农村教育的现代化。在城市教育现代化不断推进的大好形势下，高度重视并努力振兴日益衰败的农村教育，是我们教育工作者义不容辞的职责。为此，我们以当代农村教育问题作为专题加以研究，是本书的缘起。

党的十九大报告提出：实施乡村振兴战略，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。乡村振兴战略的实施，离不开乡村教育的振兴。乡村教育的振兴，关键在人，核心在乡村教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，到2020年基本实现教育现代化，并强调要重点发展农村学前教育，巩固提高九年义务教育水平和推进义务教育均衡发展，其关键是提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。而在实现教育现代化的进程中，农村幼儿教师专业化不足、农村小学全科教师缺乏是当前的突出问题，因此，加快提高农村幼儿教师的现代化水平和加快培养高素质的农村小学全科教师势在必行。于是，我们将教育现代化背景下的农村幼儿教师专业化和农村小学全科教师的培养问题作为专题加以研究。

随着经济社会的持续发展，越来越多的农村儿童的母亲离开家乡，外出务工，这对于需要以熏陶方式来教育子女的家庭教育来说无疑是有害的。农村家庭教育中母亲角色的缺失较为严重，而母亲角色缺失对农村儿童的健康发展影响极大。为此，我们选取农村家庭教育中母亲角色缺失作为专题加以研究，希望探究产生农村家庭母亲角色缺失问题的原因，并寻找促使农村家庭教育中母亲角色回归的对策。

随着我国经济建设不断取得新成就，我国政府更加注重提高人民生活水平，更加重视履行政府公共服务职能并着力保障和改善民生。2011年，我国政府推出了农村义务教育学生营养餐计划。该政策颁布施行距今已经8年了，该营养餐计划的实施情况如何、成效怎样、有何问题，值得深入研究。为此，我们对农村义务教育学生营养改善计划实施情况做了专题研究。

2013年，国务院办公厅转发教育部等部门的《关于实施教育扶贫工程的意见》中，为我国的教育扶贫工程定下目标：到2020年我国贫困地区的教育服务水平接近全国的平均水平。由此可见国家对贫困地区教育扶贫工作的重视。大凉山作为国家扶贫开发重点地区，地处凉山彝族自治州境内，贫困面广、贫困人口多、贫困程度深，州内的16个县中有11个县被列为国家扶贫开发重点县，11个县里彝族人口占较高比例。近年来，在国家、四川省和凉山州各级政府、社会各界的共同努力下，大凉山地区的教育扶贫工作得到了较快的发展，教育水平得到提升，贫困人口对教育的看法有了较大转变，人口的综合素质得到了提高。为此，我们以四川省大凉山地区为例来探讨农村教育扶贫问题，既总结已有的经验，也力图发现存在的问题，并为完善该地区教育扶贫工作提出合理的建议。

任何农村教育的实践所取得的成绩都与农村教育的理论指导分不开。而对农村教育发展产生重要影响的理论尤其值得我们珍视。为此，我们选取中国近代史上对农村教育产生过巨大影响的晏阳初的乡村建设思想，以其人才素质观为专门研究点，并阐发其当代价值。同时，我们还选取当代著名的农村教育家赵家骥的农村教育思想作为专题研究，以阐发其农村教育思想及给我们的启示。

由上可见，《当代农村教育问题专题研究》一书是为促进我国农村教育更好发展，针对农村教育发展中出现的现实问题而进行的专门研究。尽管我们选取的问题仅仅是当前我国农村教育发展过程中所存在问题的很小一部分，但确实是值得高度关注和研究的问题。该书如能为我国农村教育问题的解决提供一定的借鉴，能够引起更多的人关注农村教育问题、积极想方设法地解决农村教育问题，让农村教育在乡村振兴和新农村建设中发挥更大的作用，真正担负起为乡村培养新人、传承与接续乡村文化的伟大使命，让农村教育真正走向现代化，是我们最大的期望。

杜学元

2019年5月