序言

20世纪90年代行动学习法由中共中央组织部培训中心（现更名为全国组织干部学院）引入中国，最初主要在党政机关和企业培训中应用，华润集团是早期使用的企业之一，后来行动学习法推广到国家行政学院等院校。2013年，中国大连高级经理学院开始尝试引入行动学习法，我们开发了战略与商业模式设计工作坊、创新与转型工作坊等基于行动学习法的专门培训项目，通过创新培训方式方法，努力使学员由被动学习转变为主动学习，优化学习体验，增强学习效果，学员的参与感和获得感明显增加。

我最早了解到团队学习法是在忠良书院，时任中粮集团董事长宁高宁倡导“百战归来再读书”，组织了一系列学习研讨活动，将从实践中获得的经验教训及时总结提炼，并应用到战略制定、团队建设和品牌建设等实际工作场景之中，使组织能力得到很大提升，参加研讨的人员普遍反映，团队学习最有收获。我进一步了解到，团队学习法基于行动学习法，但又有所不同、有所创新发展，主要体现在，团队学习法是实际工作团队解决实际工作问题，真刀真枪，它不仅是一种培训方式方法，更是推动组织发展的一种强有力的工具。

近年来，团队学习法在中化集团进一步发扬光大、开花结果，一个显著特征就是极大地拓展了团队学习在解决企业实际问题上的应用场景，已经成为中化集团的一种工作方式。中化创新管理学院还将团队学习法介绍给中国企业高管培训联盟的成员单位，举办了催化师认证培训。现在，越来越多的中央企业开始学习应用团队学习这种创新方法，这个方法本身也在不断焕发新的生命力。

教育培训工作千头万绪，最重要的是需求调研、教学内容设计和教学方式方法开发这三件事情。“工欲善其事，必先利其器。”教育培训的效果，在很大程度上取决于方式方法的有效性。诚挚希望本书的出版能够使更多的中国企业了解掌握和借鉴应用这种有效的教育培训与组织发展的新方式、新方法，激活个体和组织，让企业持续保持不断学习和反思的习惯，建设学习型组织，助推各项改革创新和事业发展，培育具有全球竞争力的世界一流企业。

董大海

中国大连高级经理学院常务副院长，教授