前言

意料之外

文章如何写？

高考作文如何写？

出人意料的是，竟然有不少人不明所以。

有人说，开门见山！上来就写，不就得了。

写论文，有框架，有结构，查阅资料，然后往里填写即可，很简单。

一个即将毕业，正在准备论文的研究生如是回答我。

无独有偶。

不久前，某教育主管部门请来某地著名高中一个所谓的“权威”语文教师，向当地高三语文老师传授高考作文训练的“不二法门”：训练学生，让他们按不同文体的要求，以规定的框架，固定的模式，将不同的素材，如数理化作业一样，按步骤，分门别类填写进去，一篇文章就完成了。

非常简单！

当时去听她讲座的老师回来告诉我，他们当时差点吐出血来！

没有料到，高考“权威”教师竟然如此训练学生！

姑且不论这样训练出来的学生将来发展如何，就是高考考场上用如此的方法，这样的模式炮制出的文字，能打动读者，打动阅卷老师，获得高分吗？

我想，聪明人都明白，答案是否定的。

这样的文章，一定是千篇一律，味同嚼蜡。

所谓“文章硬如铁，读的满嘴血”，大约就指这类文章吧！

听了那个研究生马上就要毕业，正在写论文的孩子的话，我说：我不知道你们老师是怎么教你们写论文的，但在我以为，论文首先是观点，是主题！先根据你专业学习的情况，结合现实，结合自己的思考，提出或者确立一个观点，一个思路，然后进行查询，查看自己的观点、思路是否有类似，甚至相同的。

如果有，那就得改弦更张，另起炉灶，重新确定主题。别人都已经讲得相当明白、做得非常好的事情，你再去重复，有意义吗？

当确定我们的观点、主题是原创的，新颖的，这样才有价值，才有写出来的必要。否则，只能是文字垃圾！

我们老师也是这么讲，这么要求的。

听完我的一番话，孩子不知是不好意思，还是她老师真是这么讲，这么要求的。总之，她是这么回答我的。

但愿她的老师是这么讲的，这么要求的。

文章，无论何种文章，生活中的散文、随笔、游记，工作中的讲话、发言、总结，学术中的论文、论著、报告，只要是文章，无一例外，都是主题先行。

没有主题，文章就没有灵魂，没有生命！

没有灵魂，没有生命！

干脆让它胎死腹中，干嘛让它生产出来？

徒惹大家不快！

我们这个世界，让人不快的事情太多，你不添一件，让大家快活些、高兴些，也算积了功德了。

我说过，《超级演说家》中北京大学法学系研二学生刘媛媛获得了第二季的总冠军，她演讲使用的语言，大家不熟悉吗？

当然熟悉！再熟悉不过了。

大家一定会这样回答。

而她演讲中使用的素材，大家也一样并不陌生。

但是刘嫒媛为什么就征服了大家，打败了那么多的选手，获得了总冠军呢？

因为思路，因为观点！

纵观刘媛媛的几次演讲，一个共同点，观点鲜明、独到、积极、正面。是刘媛媛赋予了自己每次演讲以灵魂、以生命，那别样的灵魂，鲜活的生命，打动了大家，打动了评委，打动了观众！

类似《超级演说家》之外，各大电视台还有不少类似的节目，涌现出了不少优秀的选手，他们的演讲一次又一次地打动了我，一次又一次赚取了我的眼泪。

梁植，《致敬，邓稼先！》的演讲、刘小溪《被灌输的爱情》的演讲、王帆《你把我养大，我陪你变老》的演讲，刘兆泽川《Yes，I can！》的演讲……

这些演讲，同样的共同点，主题鲜明，积极上进，充满激情，洋溢感情。

试想，一篇文章，作者都是麻木的、机械的，没有温度，更没有热情与激情，如何赋予文章灵魂、生命？

那样的文章，又如何打动读者，打动老师，获得好评？获得高分？

那么，你不妨看看一个坚持写作多年，对高考作文非常关注，不仅琢磨怎么写，自己怎么写、别人怎么写，又经历如何评判，何种作文才是优秀作文、甚至满分作文的一个基层教师的泣血体会吧！

在下从事教育工作马上30年了。

30年间，经历了不少人难以想象的事。

语文教师，一般要带两个班的语文课。而写作训练，过去是一个班排在周四下午，另一个班就排在周五下午，要写都写，要评都评，而且是老师评学生的。

哪来学生评老师的？

许多人不以为然。

学生评老师？

哪来这样的规矩？何况写作，是学生的事，老师又不写，没有文章，学生怎么评？

而我不同。

开学伊始，我告诉同学们，作文，我们得改变一下。过去，两个班，要写一块儿写，要评一起评。今后，我们这个班这周写，另一个班下周写。并且你们写，老师也写，两节课，你们可以写不完，课后完善一下，晚自习前交上来。老师不仅要两节课写完，并且下课前10分钟，读给你们听，交给大家评……

同学们听了，非常新鲜，也非常兴奋：有点意思！是骡子是马，拉出来遛遛……

但其他老师有些担心：你承诺了，能兑现吗？

能兑现！

一个人不对自己狠点，就很难干出成绩来！

我第一周写了，第二周写了，这个班写了，也读给大家听了，另一班一样如此……一直坚持到离开一线教师岗位。

不仅如此，每次作文之后，每个班必选取出三五个学生的优秀作文，让他们把自己的文章抄写在我准备的漂亮硬面抄上。

本子就留在教室里。

文章抄写在上面的同学，心里有几分自豪感、几分成就感，写作更积极、更主动了；没有选中的同学，趁别人不在，拿过来偷偷翻翻，看别人是怎么写的，自己私下里学一学，自尊心得到了保护，同时也学习了别人的写作方法。而我，也借机收集了不少第一手资料。

一石三鸟。

离开一线教师岗位，不意味着脱离教学，我反而觉得更有机会，更有时间关注高考作文了。

于是，每年高考结束，必对照各省市高考作文题目，一个字一个字，一个标点一个标点将高考作文题目整理出来，然后尽力一一写出下水文。

同学们写的怎么样，自己写的怎么样，心里不大有底。

2012年，获得高考作文阅卷的机会。

通过培训，通过实际操作，验证了自己的写作，验证了自己的理念。

高考作文，从题目，到写作，到评判，一切过程，清楚明白，并且自己亲力亲为亲自作下水文，真可谓“如人饮水，冷暖自知”。

“迷时师度，悟了自度”，“度人度己”。

达到经典的高度，必然通俗，必然易懂，但通俗易懂，不影响其高度、深度，不影响其老到的程度。

枕戈待旦，时刻警惕，准备作战，连睡觉时也不放松戒备，随时准备着杀敌。写作准备同样不在一时一地，而是要随时随地准备，如战士备战一样。

什么时候打？

敌人会提前通知我们吗？

不会！

所以，战士要枕戈待旦，时刻准备迎敌，如中国人民解放军的誓言一样“首战用我，用我必胜”。

一个学生，一个考生，如何备战高考作文？一样需要枕戈待旦，时时刻刻、方方面面都要做好准备。

语文，重点是阅读。

但是，读书，是阅读；看报纸、杂志，一样是阅读；看电影电视，也是阅读；听音乐歌曲，还是阅读。走在大街小巷，看人来人往，思考那一张张脸背后，不同人的经历，不同人的故事，同样也是阅读。

当我们养成了随时阅读、观察，积极思考、梳理的习惯，我们的头脑中，历史、政治、天文、地理、经济、文化、军事、外交……方方面面的问题都会经过大脑的思考，形成属于我们自己的思想、观点。这样，无论高考作文题目如何出神入化，变幻莫测，一样都逃不出我们知识、思考的大网，一切都在意料之中，应对一篇简单的高考作文，绝对是胜券在握的！

现在，摆在你面前的，就是一本教你稳操胜券，打赢高考作文这一仗的小书《枕戈待旦——备战高考作文》！

祝福你！

祝福大家！

祝福所有考生旗开得胜，马到成功！

2015年11月11日1：37于北京圆山大酒店