第一部分　名校考研真题

一、单项选择题

1儿童发展的性别差异研究表明，学前男童和女童之间的最大差异在于（　　）。[统考2014年研]

A．语文测试成绩

B．数学测试成绩

C．工作记忆容量

D．游戏模式

【答案】D

【解析】儿童的性别偏爱最早表现在对玩具的选择上。大约l4～22个月的男孩就偏爱小汽车之类的玩具，而女孩则喜欢玩娃娃和毛绒玩具。l8～24个月的婴儿即使在没有其他玩具的情况下，也通常拒绝玩异性孩子的玩具。进入幼儿园后，儿童一般都喜欢从事与性别相符合的活动或中性活动。因此，学前期男童与女童的最大差异是游戏模式上出现了性别差异，此差异大于其他三方面。

2在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是（　　）。[统考2014年研]

A．同步现象

B．再社会化

C．相互社会化

D．远端——近端发展

【答案】B

【解析】再社会化是指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。在某种情况下，青少年和成人通过再社会化，有意忘掉旧的价值观和行为模式，重新塑造出新的价值观和行为模式，是生命中具有转折意义的阶段。

3认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是（　　）。[统考2014年研]

A．蒙台梭利

B．霍尔

C．斯宾塞

D．桑代克

【答案】B

【解析】霍尔的复演说认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演，不同年龄的儿童以不同形式重演祖先的本能特征。C项，席勒一斯宾塞的精力过剩说把游戏看做儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式。

4与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调（　　）。[统考2014年研]

A．社会起因

B．个体起因

C．婴儿期的发展

D．青少年期的发展

【答案】A

【解析】维果茨基更强调，心理发展的高级机能是人类物资产生过程中发生的人与人之间的关系和社会——历史发展的产物，他提出了社会文化—历史发展观。

5自我同一性的确定是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于（　　）。[统考2014年研]

A．同一性达成

B．同一性延缓

C．同一性停滞

D．同一性混乱

【答案】D

【解析】同一性混乱（也称同一性扩散）指个体既没有探索(即个体还没有探求有意义的选择)，也没有自我投入，他们对自己的未来没有明确的打算。A项，是指青少年已进行了探索，并且也进行了积极投入。B项，同一性延缓是指青少年正处于同一性危机之中，但是成人或社会没有给予他们责任或义务，或者对他们的责任只是进行了模糊的定义。

6对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测试了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是（　  ）。[统考2014年研]

A．对事实性知识的回忆

B．感觉记忆能力

C．限时条件下的动作反应速度

D．控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断

【答案】B

【解析】18～30岁是人的记忆的“黄金时期”，记忆的效率最高。35岁以后，记忆逐步减退。减退的趋势，假定18～35岁时记忆的平均成绩为100％(最高)，那么35～60岁时记忆的平均成绩则为95％，60～85岁时为80％～85％。A项和D项，对事实性知识的回忆和对线段长度的比较属于晶体智力，晶体能力在人的一生都在发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。而感觉记忆与动作反应速度相比，感觉记忆的下降速度更显著。

7格赛尔认为，学习与生理“准备状态”有关。在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（　　）。[统考2013年研]

A．选择性繁殖实验

B．双生子爬梯实验

C．视觉悬崖实验

D．恒河猴依恋实验

【答案】B

【解析】格塞尔的成熟势力理论认为儿童的心理发展过程是由物种和生物进化顺序决定的，发展的成熟是由内部因素控制的，外部环境可能短暂的影响儿童的发展速度。并进行了同卵双生子爬梯实验，他找来一对同卵双生子A和B，A从出生后第48周起接受爬梯及肌肉协调训练，每日练习l0分钟，连续6周；B则从出生后第53周开始，仅训练了2周，就赶上了A的水平。双生子爬梯实验说明了成熟对个体发展的影响。当个体达到生理准备状态时，学习会有效。

8婴儿大约在5周左右，能区分人和其他刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是（　　）。[统考2013年研]

A．无意义的微笑

B．内源性维微笑

C．无选择的社会性微笑

D．有选择的社会性微笑

【答案】C

【解析】婴儿的社会性微笑分为三个阶段：自发性微笑、无选择性微笑、有选择性微笑。婴儿在5周左右时对熟悉和不熟悉的人的反应没有什么不同，这是一种无选择的社会性微笑；自发性微笑为条件反射式的笑，无朝向，并无社会意义；有选择性微笑的标志为开始区分微笑的对象，对亲近的亲人，父母等微笑更多，对陌生人的脸孔微笑明显要少。

9下列选项中，不属于初中生反抗心理产生的原因是（　  ）。[统考2013年研]

A．自我意识高涨

B．独立意识增强

C．勤奋感和自卑感冲突

D．中枢神经系统的兴奋性过强

【答案】C

【解析】初中生出现反抗心理的原因有三个：①自我意识高涨；②独立意识增强；③中枢神经系统的兴奋性过强。

10根据帕顿(M．Parten)的研究结果，2岁左右儿童的主要游戏类型是（　  ）。[统考2013年研]

A．平行游戏和合作游戏

B．联合游戏和合作游戏

C．单独游戏和联合游戏

D．单独游戏和平行游戏

【答案】D

【解析】帕顿根据儿童在游戏中的社会性参与程度将儿童的游戏分为6类：无所事事、旁观、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。学前儿童较多以平行游戏为主，联合游戏和合作游戏到学前晚期才开始出现。2岁左右儿童属于学前早期，单独游戏和平行游戏较多。

11某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展：人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是（　　）。[统考2013年研]

A．巴尔特斯(P．Baltes)

B．沙伊(K．Schaie)

C．金兹伯格(E．Ginzberg)

D．拉文格(J．Loervinger)

【答案】B

【解析】题干所描述的内容为沙伊的成人智力适应理论，沙伊认为成年早期，青年人开始从事工作，建立家庭，主要任务是实现自己的理想和奋斗目标。中年人是社会的中坚力量，与其他年龄阶段的人相比，他们的社会责任最为重大。60岁以后进入老年时期，此时智力活动的主要任务转向了自己的内心世界，重新融合自己一生的经验，如一些老年人写自传、回忆录等。

12下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述，不正确的是（　　）。[统考2012年研]

A．荣格最先开展对个体毕生发展研究；

B．霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期；

C．普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学；

D．皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段。

【答案】D

【解析】皮亚杰以儿童思维发展为基础，把出生到成熟的心理发展分为：感觉运动阶段（0～2岁）；前运算阶段（2～7岁）；具体运算阶段（7～12岁）；形式运算阶段（12～15岁）。

13下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化，还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是（　　）。[统考2012年研]

A．横断设计 

B．纵向设计 

C．聚合交叉设计 

D．双生子设计

【答案】C

【解析】纵向设计是指在较长的时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验；横向设计是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验；聚合交叉设计是将横向研究与纵向研究融合在一起，克服了纵向设计的缺点，又保留了横向设计的长处，从而更好地研究心理发展变化的特点与转折点。

14将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是（　　）。[统考2012年研]

A．米德 

B．普莱尔 

C．霍尔 

D．何林渥斯

【答案】D

【解析】何林渥斯将青少年从家庭的独立过程，称为心理性断乳，认为是一个与婴儿期因断奶而改变营养摄取方法的生理性断乳相对照的概念。其共同特点是，断乳前所形成的适当且必要的习惯，已与新的需要、冲动、行动不相适应并发生矛盾。改变这一习惯及原有的心理水平已成为必然，这就使得母子之间形成的习惯必须改变，也就造成了在青少年期的心理适应上所反映出来的心理性断乳的复杂性。

15依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型（　　）。[统考2012年研]

A．象征性游戏 

B．练习游戏 

C．结构游戏 

D．观察性游戏

【答案】A

【解析】象征游戏反映了儿童符号机能的出现和发展，以及对环境的同化倾向性，它是一种适应现实、按照自己的愿望和需要来塑造现实的游戏形式。处于前运算阶段的儿童(2～7岁)常进行象征性游戏，即把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。

16下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是（　　）。[统考2012年研]

A．翻身、坐、抬头、站、走

B．抬头、坐、翻身、站、走

C．翻身、抬头、坐、站、走

D．抬头、翻身、坐、站、走

【答案】D

【解析】婴儿的动作发展符合头尾原则和近远原则，动作发展的顺序首先是抬头，3—4个月时开始翻身，先是由仰卧到侧卧，约6个月时可独坐，7～8个月时开始学爬行，1岁左右开始独立行走。

17根据生态系统理论，下列选项中，属于儿童成长外层系统的是（　　）。[统考2012年研]

A．父母工作单位 

B．家长与学校关系 

C．社会文化 

D．家庭

【答案】A

【解析】生态系统理论认为外层系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统，包括儿童生活的社会环境，如邻里社区、儿童的医疗保险、父母的职业和工作单位、亲戚朋友等。

18认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是（　  ）。[统考2011年研]

A．心理社会发展理论　 

B．发生认识论

C．心理性欲发展理论　 

D．社会学习理论

【答案】D

【解析】班杜拉提出社会学习理论。其中的基本概念是观察学习，其实质是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。观察学习的过程包括注意过程、保持过程、复现过程、动机过程。

19在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是（　  ）。[统考2011年研]

A．感觉和知觉　

B．记忆　 

C．想象　 

D．思维

【答案】A

【解析】人进入中年后，老化倾向明显。感受功能衰退，尤其是视听能力衰退和减弱明显。

20某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是（　　）。[统考2011年研]

A．具体运算阶段　 

B．前运算阶段

C．后运算阶段 

D．形式运算阶段

【答案】B

【解析】前运算阶段是皮亚杰认知发展阶段论中儿童认知发展的第二个阶段，这一阶段儿童认知的特点有：相对具体性、不可逆性，自我中心性、刻板性。题中儿童认为月亮跟他走，不知道自己是哥哥的弟弟，具有明显的自我中心和不可逆思维。

21根据布朗芬布伦纳（U．Bronfenbrenner）的生态系统理论，下列说法错误的是（　　）。[统考2011年研]

A．微观系统指儿童直接接触的环境

B．环境是动态的、不断变化的

C．生态系统理论强调个体与环境的相互作用

D．外层系统包括社会意识形态、法律、文化等

【答案】D

【解析】布朗芬布伦纳提出的生态系统理论，丛内到外分别是：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统。最外层的宏观系统包含文化、亚文化和社会环境。布朗芬布伦纳提出的个体发展模型，强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。

22根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（　　）。[统考2011年研]

A．法律和秩序的取向　 

B．社会契约的取向

C．工具性的相对主义　 

D．普遍的道德原则取向

【答案】D

【解析】科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段论。第六个阶段为普遍道德原则的定向阶段。个人到达这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体原则。

23下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是（　　）。[统考2011年研]

A．自我发展处于从众水平

B．性别角色进入整合阶段

C．对生活的评价具有现实性

D．对自己的内心世界日益关注

【答案】A

【解析】成年期自我发展要经历如下几个阶段：从众水平，只有少数成年人处于这个水平。公正水平，自主水平，整合水平，是自我发展的最高水平，只有极少数人能达到这一水平。所以成人中期自我发展大部分处于公正和自主水平。

24伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是（　　）。[统考2010年研]

A．愉快和不愉快

B．爱、怒和怕

C．惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣

D．愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤

【答案】D

【解析】情绪专家伊扎德研究表明，婴儿在出生时就展示出5种不同的情绪：惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑和兴趣。

25对于14至22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的（　　）。[统考2010年研]

A．性别认同

B．性别角色认同

C．性别角色标准

D．性别偏爱

【答案】D

【解析】性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受，即理解性别；性别角色认同是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念；性别角色标准是社会成员公认的适合于男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征等，反映了文化或亚文化对不同性别成员行为适当性的期望；性别角色偏爱是指对与性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具，这体现了儿童的性别偏爱。

26提出“最近发展区”思想的心理学家是（　　）。[统考2009研]

A．达维多夫

B．维果茨基

C．列昂节夫

D．鲁利亚

【答案】B

【解析】维果茨基是前苏联的卓越的心理学家，他提出了最近发展区的概念。列昂节夫与鲁利亚是维果茨基的学生，三人合称为维列鲁学派，该学派是苏联著名的心理学派，又称为社会文化历史学派。鲁利亚也是著名神经心理学家，提出了著名的脑机能系统学说。达维多夫是俄罗斯著名的教育心理学家，曾与艾利康宁一起提出了以活动特点对心理发展的划分。

27按照艾里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是（　  ）。[统考2009研]

A．6～12岁

B．12～18岁

C．18～25岁

D．25～50岁

【答案】B

【解析】埃里克森将人的发展分为八个阶段，分别为：婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突；儿童期（1.5～3岁），自主与害羞和怀疑的冲突；学龄初期（3～5岁），主动对内疚的冲突；学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突；青春期（12～18岁），自我同一性和角色混乱的冲突；成年早期（18～25岁），亲密对孤独的冲突；成年期（25～65岁），生育对自我专注的冲突；成熟期（65岁以上），自我调整与绝望期的冲突。

28巴特森（C．Batson）提出的游戏理论是（　　）。[统考2009研]

A．觉醒—寻求理论

B．元交际理论

C．认知动力说

D．机能快乐说

【答案】B

【解析】Batson的游戏元交际理论运用人类学、逻辑学、数学的理论来研究游戏，试图揭示游戏的意识与信息交流过程的实质。他认为游戏中所有的活动并不代表真实生活的活动，所以游戏中儿童打架行为与真实打架行为是不同的。

29下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是（　　）。[统考2009研]

A．陌生情境实验

B．错误信念实验

C．动态测验

D．两难故事法

【答案】B

【解析】错误信念实验是研究儿童“心理理论”的方法，它具体包括意外转移任务和表征变化任务；陌生情境实验是研究婴儿依恋的方法；动态测验是以维果茨基的最近发展区理论为基础、以过程为导向的智力测验方法；两难故事是研究儿童道德发展的方法。

30下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是（　　）。[统考2009研]

A．平衡性表现明显

B．批判性显著增强

C．自我中心再度出现

D．表面性依然突出

【答案】A

【解析】初中生思维发展的主要特点是创造性和批判性日益明显；思维的片面性和表面性依然存在；思维中自我中心的再度出现。而平衡性表现明显是在高中阶段才出现。

31艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（　　）。[统考2008研]

A．自主感　 

B．亲密感　 

C．勤奋感　 

D．同一感

【答案】D

【解析】艾里克森将个体人格的发展分为8个阶段，每一个阶段的人格发展任务不同：①婴儿期的主要任务是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。②儿童早期主要的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。③学前期主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。④学龄期主要的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。⑤青少年期的主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。⑥成年早期的主要发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。⑦成年中期的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。⑧成年晚期的主要发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。

32霍尔（G.S.Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（　　）。[统考2008研]

A．白板说　 

B．复演说　 

C．进化说　 

D．成熟势力说

【答案】B

【解析】霍尔提出复演说来解释儿童的心理发展，他认为儿童心理的发展是对人类进化史的复演。A项，白板说是洛克提出的，强调后天的环境在个体发展中的重要作用。C项，进化说是达尔文提出的，该理论强调心理在人类进化过程中的适应功能。D项，成熟势力说是格赛尔提出的，强调生理成熟在个体发展中的重要作用。

33根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（　  ）。[统考2008研]

A．口唇期　 

B．肛门期　 

C．潜伏期　 

D．性器期

【答案】D

34安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（　  ）。[统考2008研]

A．习惯化与去习惯化　 

B．视觉偏爱法

C．陌生情境技术　 

D．照镜子法

【答案】C

【解析】安斯沃斯用陌生情境技术研究婴儿依恋，将婴儿的依恋分为安全型、回避型和反抗型三种。习惯化与去

习惯化、视觉偏爱法是研究婴儿知觉的主要方法。照镜子法是研究婴儿自我所使用的方法。

35根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（　  ）。[统考2008研]

A．可逆性　 

B．守恒性　 

C．形象性　 

D．互反性

【答案】C

【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点包括形象性、非逻辑性和自我中心性。可逆性、互反性和守恒性是具体运算阶段的特点。

36通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（　  ）。（统考2007研）

A．调查法　 

B．个案法　 

C．测验法　 

D．观察法

【答案】B

【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

37艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是（　  ）。[统考2007研]

A．生理发育　 

B．智力发展

C．个性特征　 

D．活动特点

【答案】D

【解析】根据以往资料，20世纪60年代以后，艾里康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。艾里康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动。其儿童心理发展阶段论强调主导活动与儿童心理，特别是个性形成的一致性。故本题的正确答案是D。

38一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是（　  ）。[统考2007研]

A．安全型　 

B．回避型　 

C．反抗型　 

D．迟缓型

【答案】C

【解析】安斯沃斯等通过“陌生情境”研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：安全型、回避型和反抗型。其中，反抗型依恋婴儿的表现是：每当母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲接触，但同时又反抗与母亲接触，当母亲亲近他，比如抱他时，会生气地拒绝、推开。但是要他重新回去做游戏似乎又不太容易，不时朝母亲这里看。所以，这种类型又常被称为“矛盾型依恋”。

39根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是（　　）。[统考2007研]

A．个体成熟　 

B．在游戏中获得自我教育

C．父母和其他成人的教育　 

D．大众媒体的影响

【答案】B

【解析】艾里克森提出“人的八个阶段”以及各阶段发展任务，其中的第三阶段为学前期或游戏期，从4岁到7岁左右。在本阶段，艾里克森认为男女儿童虽然对自己的异性父母产生了罗曼蒂克的爱慕之情，但能从现实关系中逐渐认识到这种情绪的不现实性，遂产生对同性的自居作用，逐渐从异性同伴中找到代替自己异性父母的对象，使俄狄浦斯情结在发展中获得最终的解决。在这一阶段中，游戏执行着自我的功能，在解决各种矛盾中体现出自我治疗和自我教育的作用。

40对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为（　  ）。[统考2007研]

A．枕叶—颞叶—顶叶—额叶　 

B．颞叶—枕叶—顶叶—额叶

C．顶叶—颞叶—枕叶—额叶　 

D．额叶—颞叶—顶叶—枕叶

【答案】A

【解析】脑区成熟过程与个体心理与行为的发展相吻合，即从控制低级心理机能的脑区到控制高级心理机能的脑区，儿童的大脑随着年龄的增长而发展，且这一过程是不可逆的，儿童大脑各区成熟的顺序是枕叶—颞叶—顶叶—额叶。

41儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是（　　）。[统考2007研]

A．4～5岁　 

B．6～7岁　 

C．8～9岁　 

D．10～11岁

【答案】D

【解析】根据弗拉韦尔等人以5～11岁儿童为被试的研究，刺激物为一组图片，图片可以分为四类：动物、家具、交通工具和衣服。以归类作为策略考查不同年龄阶段被试的记忆效果，结果发现，10～11岁儿童基本上是自发应用归类策略以提高记忆效果的，其他年龄儿童则不能。