第二篇 搭建阅读的阶梯
阿根廷著名作家博尔赫斯的这句话再次验证了阅读之于生命的重要性。
书，是人类宝贵的精神财富，阅读以其独特的价值历来为人们所重视。今天，100多个国家以时代对读书的呼唤做出回答——以色列人把读书放在首位，英国人提出“打造读书人的国度”，法国年人均读书11本。而联合国将每年的4月23日设为“世界读书日”，倡导更多的人发现阅读的乐趣。
一个人的人生经验往往是由两部分构成——直接经验和间接经验，而阅读，让人走入不同的人生境界，拓宽了生命的视野，感受到生命的多样性。因而，有人这样说，“阅读是学习之母，阅读是教育之本，阅读是生产之力，阅读是治国之术，强民之法。”[6]著名教育人朱永新更是高度重视阅读的作用，他14次在全国两会上提出设立“国家阅读节”的建议，在他看来，“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。”
阅读与教育，相辅相成，殊难分离。而在教育中，阅读经典作品尤其重要。
钱理群先生曾说：“学校教育主要任务之一，就是引导学生阅读经典——人类与民族精神文明的精华正凝聚于其中。阅读经典可以使学生从一开始就占据了精神的制高点。这对他们的终身学习与精神发展意义绝对不可低估，而且可能与流行的快餐读物的阅读形成了一种张力。这对学生的健全发展也是绝对必要的。”
童年阅读的经历，会成为成人最美好的童年记忆。儿童文学作家彭懿曾经诗意地概括过童年阅读的意义：“因为有了童年阅读，当我们回道童年的时候，在我们朦胧的记忆中，就有一片明明暗暗的萤火虫，闪烁着诱人的光芒。”
随着智能手机、平板电脑、电子阅读器的流行，读书越来越成为一件奢侈之事。但是，对于正处于起步阶段的小学生来说，阅读的重要性毋庸置疑。从小打下坚实的阅读积淀与培养扎实的阅读能力，将会成为他们未来可持续发展的坚实基础。北大附小历来都十分重视学生的阅读，把促进学生的阅读作为学校教育的重要目标之一，我们期待通过一系列的活动、课程，让北大附小的学生真正地遨游书海，爱阅读、会阅读、善思辨、能分享，从而达到博览善思的理想状态。