七、一人“做事”谁来当——未成年人在校侵权

孩子与孩子之间相互嬉戏打闹，难免会发生意外，造成侵权，特别是在学校这种孩子聚集的地方，发生侵权的可能性更大。可能因为一句不经意的话，也可能因为一个嘲笑的眼神，抑或可能因为一个挑逗的行为……面对这些侵权，家长和学校之间往往会出现相互埋怨、推诿、扯皮的现象。下面就一例发生于山东省东阿县的真实事件[8]，简单介绍这类侵权的责任认定问题。

小明与小军同是东阿县某校的四年级在校生。2013年4月11日下午1点半左右，根据学校的安排，小军和几个同学在排自行车，小明故意找小军的事，去扒小军的裤子，惹急了小军，小军便去追小明，追上后小明抱住小军，后由于小军用力过大使小明倒在地上受伤了。小明受伤后，其同学告诉在校门口的值班老师张某，张老师到场后打电话通知了小明的家长，由小明的家长带小明先后在东阿县高集镇中心卫生院、东阿县第五人民医院、东阿县人民医院治疗。另查明，根据学校的规定，学生排车子是轮流值日，当时应有两名值班老师在场，但事发时学校未安排人员现场值班管理，仅有一名值班老师张某在校门口，学校里面没有其他老师维持秩序。小明的父母因未能与小军的父母、学校就有关责任问题达成一致，一纸诉状将他们告上了法庭。在这个案件中，有两个关键问题，其一是受伤的小明是否能够得到全部赔偿的问题；其二是小军及其监护人、学校是否应承担赔偿责任，承担多大比例的责任。

首先，就第一个问题而言，受伤的小明是否能够得到全部赔偿。从上面的案情简介中可以看到，小军用力推小明的起因是小明对小军的挑衅，可以认定小明对自身的损害后果也有过错，根据《侵权责任法》第26条规定，被侵权人对损害的发生也有过错的，可以减轻侵权人的责任。因此，本案中可以减轻小军、小军父母以及学校的侵权责任。

其次，对于小军及其父母和学校是否应承担赔偿责任，承担多大比例责任的问题。依相关证据及查明的事实，小军用力将小明摔倒在地的行为与小明受伤的结果存在因果关系，也就是说，侵权行为与损害结果之间有因果关系，且小军存在过错。根据我国《侵权责任法》第2条第1款规定，侵害民事权益，应当依照本法承担侵权责任，以及第6条第1款规定，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。所以，小军应承担侵权责任是毋庸置疑的。同时，《侵权责任法》第32条第1款规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任，监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。因为被告小军为限制民事行为能力人，小军的父母作为小军的监护人应承担相应的侵权责任。

原告小明和被告小军均为限制民事行为能力人，在学校期间，学校对小明和小军负有教育、管理的职责。根据《侵权责任法》第39条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。被告学校认可事发时没有值班老师或管理人员在场进行管理，可见被告学校未尽到管理和保护义务，存在过错，对小明的损害后果应承担相应的赔偿责任。综上分析，小明不能得到全部的赔偿，小军及其监护人和学校应当承担部分赔偿责任，责任的比例根据过错的大小来确定。

如上述的侵权事件在校园里不足为奇。如何预防和处置校园伤害，需要校园、社会、家庭的共同努力，建立起多层次、全方位的预防和处置机制。首先，在遇事时我们要学会遇事冷静，避免使用暴力手段解决问题。在此案件中，如果小军在面对小明的挑衅行为时不是追上去扭打导致用力过猛推倒小明受伤，而是通过老师冷静解决，就不会发生后面的一系列侵权赔偿纠纷。这不仅仅是一个人的问题，也许你满足了一时的快感，但是你的父母要为你承担这不法行为所带来的后果，更有甚者，会毁了一个家庭的幸福。在很多案件中，面对的是巨额的医疗赔偿。不要因为小小的冲突而破坏同学之间纯纯的友谊，彼此多一点宽容，多一份谅解，多一份尊重和沟通。

其次，作为学校、幼儿园等教育机构，要做好事前的提示、事中的处理、事后的救助等方面的工作。每位教职员工都要尽职尽责地履行各自的义务，多一份责任，少一份玩忽，化冲突于无形之中，让校园成为学习的乐园，成为学生童年中最美好的记忆。

孩子在成长过程中出现磕磕绊绊、有些小伤小病在所难免。很多时候，做父母的应以平常心理性地去处理。父母的爱子心，我们可以理解，但是在维权时却一定程度上表现出对孩子的过度保护及对对方的过度反应，这种不理性行为不仅会造成对孩子的二次伤害，还会影响孩子的人格养成。作为父母，不要因为小小的冲突而使两个家庭对簿公堂，父母应以身作则，让孩子学会换位思考，让孩子多一点忍让，少一份计较。过错一方的孩子家长应勇于认错，给孩子做个好榜样；而另一方家长也应大度地接受道歉，并教育孩子要学会宽容和谅解他人，这样两个孩子才能重新愉快相处。