四、学以致用，重中之重

学习马克思主义理论，全在于应用。政治理论复习也是如此。理论联系实际的能力，是研究生入学思想政治理论考试最根本的评价目标。理论联系实际，学以致用，是复习理念和方法的“重中之重”。

在思想政治理论复习中，要自觉地把基本理论同实际问题联系起来。运用马克思主义政治理论分析和解决实际问题，这是研究生入学思想政治理论考试的重点。不仅在分析题中，而且在其他题型中也多有理论联系实际的内容。因此，考生不仅要熟悉理论，同时应在理论联系实际方面多下一些工夫。怎样提高理论联系实际的能力？当你复习或学习某一原理时，除弄清它的基本内容外，一定要有意识地思考这一原理同哪些实际问题相联系，它能说明和解决的主要实际问题是什么，对说明和解决实际问题有何指导作用和意义。对每一个基本原理同实际问题的联系，都应在头脑中有比较清楚的认识，做到心中有数，胸有成竹。这样，在临场考试时，无论遇到什么理论联系实际的问题，都会握有比较大的主动权，回答问题也就比较得心应手，这就是 “预则立，不预则废”的道理。

理论要联系实际，那么，什么是 “实际”呢？“实际”有大有小，各式各样，联系实际的范围也非常广泛，概括起来，相对地可分为三大方面：历史实际、现实实际和思想实际。历史实际，如重大历史事件、历史资料、历史人物等。现实实际，主要指党和国家现阶段的重大方针政策、重要决策，以及国内外的政治经济形势、教育文化、科学技术等方面的当代世界的重大问题、重大事件等，这些都是理论必须联系的重要实际。思想实际，主要指当前存在的思潮、思想倾向和应该注意的思想问题。上述三个方面的 “实际”，都可以成为理论联系实际的对象，都可以成为用一定理论去分析和解决的客观实际。

要注意马克思主义政治理论的新发展、新变化。时代在前进，实践在发展，科学在进步。马克思主义就是应时代的需要而创立的，是反映时代和指导实践的，因而它必然是与时俱进、不断丰富和发展的。毛泽东思想和中国特色社会主义理论就是马克思主义在中国发展的新阶段。思想政治理论有其相对稳定性，但它必然随着时代和实践的发展，随着马克思主义的发展而不断丰富和变化。继毛泽东思想之后，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的新思想、新观点和新论断等中国特色社会主义理论体系，都蕴含着马克思主义的世界观和方法论，充实、丰富和发展了辩证唯物主义和历史唯物主义，在马克思主义理论观点上有重大创新。马克思主义是不断丰富和发展的，思想政治理论各门学科在内容上也必然进行相应的变化，增加新的观点、新的知识和新的提法。因此，考生在复习的过程中，对新增加的科学知识和马克思主义理论观点要特别加以注意。

在历次研究生入学思想政治理论考试中，理论联系实际的试题都是重头戏，把考查理论联系实际的能力作为最重要的评价目标，这特别体现在考卷的分析题中。历年思想政治理论考试的分析题，多是提供一些实际材料，或现实的社会主义现代化建设的材料，或国内外的文献、名人名语等富有理论性的文字材料，要求考生运用马克思主义的基本原理，对其进行理论分析、论述和说明。这就要求考生既要掌握基本理论，又要善于运用理论去分析和解决实际问题。分析题的分值在整套试题中占有较大的比重，所以，善于运用理论联系实际做好分析题，这是重中之重，对取得好成绩至关重要。

在理论联系实际问题上，应防止理论和实际 “两张皮”，即试卷上提供的实际材料，并没有蕴含或体现考生的回答所说的理论，或者考生的回答同实际材料并没有内在的有机联系，即所答非所问，所说的理论是一回事，实际材料是另外一回事。所以，在复习时，就要有意识地注意某一原理同什么实际问题或哪些实际问题相联系，它对哪些实际问题有指导作用，如何用这一原理去分析和解决实际问题。有这样的自觉复习，在考试时就会胸有成竹，不会犯上述错误。

回答理论联系实际的分析题，还应注意同回答选择题的不同特点。不论是单项选择题还是多项选择题，只要求在试卷提供的选项答案中，找出其中的正确答案，即在给出的多个选项中，指出其中的 “是”。与此不同，分析题不仅要求回答 “是什么”，而且要求说明 “为什么”和 “怎样做”，不能简单地回答 “是什么”“不是什么”，这不符合分析题的要求。分析题要求对理论以及它同实际的联系有必要的分析论证。总的说来，分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体，要求考生对这一系统整体进行分离、分解，剖析出各个方面，对整体所蕴含的诸方面的问题作出理论分析和整合，根据试题的具体要求，对诸方面内容进行一定的说明和论证，从而对问题作出有的放矢的阐述和整体性的回答。