前言

为服务于我国医学高等专科教育护理专业人才培养，进一步推动专业教学改革，积极做好“十三五”期间高等专科教育护理专业教材规划，实现国家关于完善具有中国特色的高等专科教育护理专业卫生教育体系，提升办学层次和教学质量的目标，我们组织多家院校编写了《预防医学》。

《预防医学》是护理专业的专业基础课，是为后续专业课打基础的。本教材根据教材编写指导思想和基本要求，旨在培养具有较高职业素质、适应本专业岗位的护理专业应用型人才。本教材在编写上主要体现以下特点：

第一，编写理念符合护理专业教学改革的需要。教材编写突出护理专业特点，结合执业护士资格考试要求、临床护理技能大赛的开展，坚持以人为本的护理教育理念，积极推进课程设置的适应性改革，切实反映当前临床护理服务向预防、康复、健康教育、社区人群干预等领域的拓展，突出大卫生观念，突出理论联系实际，适当增加新理论、新知识，以反映预防医学的新进展。

第二，编写内容注重实用、够用。根据教学大纲要求，在介绍预防医学基本内容的基础上，结合公共卫生工作的实际需要，分为绪论、环境与健康、调查研究的基本方法、疾病预防与控制四个模块，具体内容包括13章，目的是使学生树立预防为主的观念、群体的观念和比较的观念；掌握预防医学的基本理论、方法和技能；理论联系实际，在护理实践中开展相应的工作。理论内容增加了临床预防服务的实施、伤害的预防与控制和突发公共卫生事件应急处理；实践内容增加了流行病学调查、突发公共卫生事件调查有关内容。

第三，编写注重学生独立思考问题、解决问题的能力培养。本教材主要供护理专业的高职高专学生使用，也可供医学相关专业及基层从事卫生保健工作的医务人员参考使用。教材编写时注意条理清楚、层次分明；简明扼要、重点突出；深入浅出、通俗易懂；能力检测、便于自学。在每一章节前设有案例导入，引出问题，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。

由于编者水平有限，教材中难免存在疏漏与错误，恳请广大师生在使用过程中提出批评指正，以便再版时加以更正。

王祥荣

2017年11月