第六课 七兄妹中低高音的歌谣

说明：这六段歌词只要每天唱两次（每次6分钟），并记牢中高低音区的1、3、5、7骨干音即可！

【故事和律动】拉六妹和西七弟音高的故事

小宝贝（朋友）们，上午好！你们还记得五线谱大楼里前五个音高兄妹的故事吗？今天，老师把剩下的两个音高兄妹也编成了故事，你们想听吗？

要知道，“拉拉”六妹妹口才真棒会说话，头脑灵活记性好；模仿表演特能干，唱歌很像百灵鸟。不过，她有骄傲自大和说人坏话的毛病！她讨厌蜗牛、小刺猬和猩猩；长大想要做中国有名的主持人和舞蹈家；最喜欢吃辣椒，喜欢百灵鸟和云雀，还喜欢主持节目、旅游、读书和唱歌；最爱的家人是谨慎的舅舅、严厉的舅妈、细心的表哥和神秘的西七弟！

平时，“拉拉”六妹妹总是喜欢说：“辣呀辣呀吃辣椒，其实我是‘辣不怕’！”然后，一边张嘴吃辣椒，一边蹦蹦跳跳地走远啦！

最后，说一下“西西”七弟弟！他学习专注耐性好，胆大心细点子多；不怕失败和困难，感觉智慧深又高。但是西七弟有说假话骗朋友的毛病！他讨厌狗、鲨鱼、黑熊和老虎；长大想要做世界有名的魔术大师；最喜欢大象、企鹅、信鸽、白鼠、山猫和羚羊以及神秘魔术盒子和小棍棒；最爱的家人是慈祥的祖父、祖母以及大方的叔叔、嫂子。

平时，“西西”七弟弟总是喜欢叫喊：“细衣细衣个子高，我像孙悟空变变变！”然后，左手拿魔术棒，右手指向右后方得意地笑着飞快地跑走啦！

拉拉六妹妹呀，大名叫做A字。喂！喂！喂！你在哪里呀！哎！哎！哎！住在第二层！

西西七弟弟呀，大名叫做B字。喂！喂！喂！你在哪里呀！哎！哎！哎！粘在第三线！

小宝贝（朋友），今天在跟老师唱歌、跳舞和玩音乐节拍游戏时，你表现得非常棒！还有很多好听的动物音符和音高卡通弟妹的歌谣，老师在下一节课再唱给你听，还要教你弹钢琴，唱很多美妙的儿歌。好啦，下一节课再见！拜拜！

音乐名言：

抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算！

《七兄妹中低高音的歌谣》的律动舞蹈：

第一遍：第一句，双手侧上举学虎爪（两拍一次），同时第一拍左脚跟踏步，第二拍右脚尖点地重复到句尾；第二句，小朋友排队左手捶前人左肩、右手拍前人右肩（一拍一次），重复到句尾；第三句，前半拍左脚跟踩地、右脚尖点地，同时，双手侧上举模仿兔耳一直重复到句尾。

第二遍：第一句，第1、2小节，向右侧点头（两拍一次），左手贴左腿，右拳放于离右耳2 cm 处不动；第3、4小节，变为左侧点头，其他动作也做对应的变化；第5～12小节重复第1～4小节一遍。第二句，向前弯腰与双手向前伸缩同步做四次（一拍一次），再向后弯腰与向后伸缩同步做四次，共做两遍。第三句，向前点头（一拍一次），同时双手向后十指相交各插四次；再后仰头，变成前插四次，共做两遍到句尾。第四句，左脚跟跺步，右脚前后各踮两下，一小节一次重复到终止。

1．歌唱训练：教小孩唱好“哆、咪、索”三个音高标准位置，唱准“35323 6、53253、25 6321”旋律；在唱连线音时边划小弧线边唱，才学得又快又好！

2．节奏敲打：老师边唱歌边用笔尖在谱上按“咚、叭、咚、叭”的节奏，小孩先听“咚、叭”声同数字“一、二、三、四”后唱乐曲两遍，再看音符边唱边敲。第二遍，老师用笔打拍主唱，小孩伴唱。

3．短文造句：老师和小孩一问一答，问的人编词或即兴做肢体动作，答的人快速说出其中所包含的乐理知识，答对才算过关，才能进行下一个表演。

4．互动游戏：老师和小孩坐或站着唱歌，并同时用横拍空心掌（咚声）和竖拍贴掌（叭声）一拍一次直到结束；也可采用坐直挺胸，左拳捶左腿，右掌拍右腿的方式进行“咚、叭”节奏互动游戏。

5．律动舞蹈：将孩子分为两个小组，轮流以“唱与跳”的形式表演本课歌曲，一句句过关。

【音乐欣赏】《玩具兵进行曲》

一、音乐故事

《玩具兵进行曲》也叫“玩具兵的游行”，是德国作曲家莱昂·耶赛尔的作品，创作于1901年。据说是作曲家耶赛尔想起小时候曾做过的一个梦，于是根据梦境中的故事，创作了这首《玩具兵进行曲》。

故事是这样的：有一天晚上，小主人睡觉了，刚躺下就发现他的玩具们一个个从玩具箱中跳了出来，就像是有了生命。玩具兵们排好队，迈着整齐的步伐操练起来，一会儿是演习列队行进，一会儿又是两军对垒。小主人在床上看得非常惊奇，觉得非常有意思。不知不觉，天快亮了，玩具们又一个个回到玩具箱中。小主人觉得很奇怪，于是起床看个究竟。他打开玩具箱一看，玩具们毫无生气地躺在那里。小主人这才明白，原来刚才是做了一个美丽的梦。

二、作品简介

这首曲子是进行曲式，节拍感强、律动明显。乐曲为复三部曲式，第一与第三部分形成首尾呼应之势，中段的旋律发生一定的变化，但基本情绪与前后统一，描写玩具兵刀戈相见的场景。引子是用号角式的声音召唤听众入席。尾声则是以减弱的乐声结束全曲。

三、教案分享

【课型】欣赏课。

【教学时间】40分钟。

【教学对象】一年级。

【授课人】廖仁颂。

【教学内容】学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；用打击乐器为乐曲伴奏。

【教学目标】通过欣赏《玩具兵进行曲》，体会“玩具兵”的得意心情。

过程与教法：用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。

知识与技能：初步了解进行曲的风格特征，用拍掌或打击乐器为乐曲同步伴奏。

【教学重难点】

重点：在欣赏与反复互动表演的过程中感受音乐节奏游戏带来的乐趣。

难点：用拍掌或打击乐器为乐曲伴奏。

【教学准备】木棍枪、纸做的军帽、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼和小木棍）数个、多媒体课件。

【教学过程】

（一）礼仪招呼

老师：小宝贝们，上午好！

学生：老师好！

（二）故事导入（角色扮演）

老师：小宝贝（朋友）们呀，现在老师要和你们一起做玩具国士兵的打仗游戏了，如何才能打赢呢？

学生：玩具国士兵的大队长很厉害，可以带我们去攻占敌人的城堡！玩具国美丽的小仙女们已经给士兵们准备了特酷的军服和好吃的饭菜，穿好衣服、吃完饭菜就要出发啦！

老师：但是要到玩具国去很难哟！因为国王设了三大难关，只有聪明和武功高强的人才能进去，你们有信心挑战难关吗？

学生：有！我们一定能赢，因为我们已经做了很多很多的准备，准备出发了。

老师：小朋友们真勇敢，那么我们赶快出发吧！

设计目的：英雄的角色扮演及悬念式的闯关方式，把学生带入紧张的战斗气氛中，能起到挑战自我、培养团结友爱精神的目的。

（三）闯关式分段欣赏乐曲

1．第一关，两只耳朵竖起来认真听。

老师：在路上走了一个小时，有一个士兵就说：“玩具国城堡太远了，我们不知道去城堡的路，怎么办呀？”这时，土地公公马上从地下冲了出来说：“小朋友们别着急，歇会儿再往前走，先靠在我的怀抱里进入音乐之梦（播放《玩具兵进行曲》），告诉我你们做了什么梦，这个梦带给你们什么感觉。”

学生：（听音乐，描述自己的梦境）

老师：土地公公听大家说完后，特别高兴！才用了三个小时，就把我们带到了玩具国城堡的大门前。

设计目的：通过做梦引导，让学生能安静聆听，对乐曲旋律有一个初步的感觉。

2．第二关，介绍作品的故事情景。

老师：但是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开。请认真听我介绍神奇的梦，在梦里可以找到答案哦！（老师讲述乐曲创作背景。）设计目的：提出神秘问题，再生动地讲述，使学生专注地听完音乐，记住关键词和好听的旋律。

3．学习第一部分旋律。

（1）聆听引子和第一乐段。

老师：太好了，大门打开了！认真看一看玩具国城堡里都有些什么呢？（播放第一乐段）玩具兵吹起号、打起鼓的这一小段音乐我们称为“引子”，就像集合的音乐，听到这音乐，玩具兵们会怎样做呢？

老师与学生互动表演“引子”部分。

（2）律动体验第一部分。

老师：这是乐曲的第一乐段。（叫出第一组小朋友说：“你们能和他们走得一样神气吗？”）

老师引导小朋友模仿玩具兵踏步、打鼓、吹号等动作跳律动舞蹈。

（3）简介进行曲（中速）。

设计目的：让学生跟着音乐跳律动舞，体会进行曲的特点，了解进行曲的风格。

4．学习第二部分。

老师：现在我们欣赏第二乐段，这时候又有谁出现了？（播放第二乐段）这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪些玩具兵来打仗呢？（第二组玩具兵参加战斗）

设计目的：在老师的肢体动作示范下，学生能听辨出第一、二乐段不同的节拍和特点，为第三乐段的综合表演提前练习。

5．学习第三部分。

（1）欣赏第三乐段和尾声。

老师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三部分）

学生：与第一乐段相似。

老师：玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，究竟发生了什么？（板书“尾声”）

学生：有一个长音。小主人醒了，玩具和玩具兵迅速回到箱子里……

（2）律动表演“尾声”音乐片段。

（3）总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段相似。

设计目的：尾声的处理，让学生回忆乐曲的背景情境，培养学生的想象力和创作能力。

6．综合表现。

老师：你最喜欢哪一乐段？为什么？

老师：我喜欢第二乐段，要想让这一乐段跳得更好，用什么方法好呢？（唱、跳舞、乐器伴奏）

老师分别示范演奏三种乐器，学生模仿。

老师：让我们一起来用乐器和舞蹈为玩具士兵们加油吧！（播放第二乐段）

学生分别使用沙锤、碰铃、双响筒、木鱼为歌曲伴奏，听音乐自由律动。

设计目的：老师至少要教会学生三种乐器的演奏方法，引导孩子准确并有纪律地使用，让孩子学后能体会到创作的乐趣；用舞蹈的律动，培养孩子的创造力。

（四）完整聆听乐曲并表演律动舞蹈

老师：现在我们就表演给玩具国的国王看看吧。当你听到玩具兵行进中的音乐时，就赶快模仿玩具兵整齐踏步；听到第二乐段时，就马上拿起乐器；当第三乐段的尾声音乐出现时，请迅速地表演出来，做一个你喜欢的玩具动作。

引子：模仿玩具兵吹号、打鼓。第一乐段：模仿玩具兵踏步。第二乐段：用打击乐器伴奏，跳律动舞。第三乐段：整齐踏步。尾声：迅速摆好姿势。

设计目的：通过生动的“国王”形象，激发孩子们的表演欲望和乐趣，让小朋友们有自豪感和成就感。

四、课堂作业演练

（1）考考你：乐曲名：《 》，作曲家：，国家：

（2）老师总结：

这首乐曲是德国作曲家耶赛尔由“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作的，宝贝们呀，只要两只眼睛用心看、两只耳朵用心听，再认真思考、大胆尝试，梦想就会成为现实哟！

音乐名言：

最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。

——柏拉图

第一部分复习要点

1．歌唱训练：将本部分乐曲的低音、中音与高音区的音高、音程和旋律按乐曲的节奏与速度唱准确，再将歌词一句句地学好。

2．节奏敲打：玩各种动物音符与节奏游戏时，老师与小孩进行“说、弹、唱”交替变化演练，这样来学习形象性、趣味性更强！

3．短文造句：可根据歌词内容认字或说出与本部分内容相关的乐理名词及概念2～4个，再加大难度完成一首乐理知识歌词的编说或编写。

4．互动游戏：学完一课后，老师每天与小孩做“游戏、问答和唱歌”三步学习互动10～15分钟，督促小孩将乐曲弹唱流畅，再把作业认真写好。（若有点马虎也不要施压，多多鼓励才对。）

5．律动舞蹈：以小组分别轮流“唱与跳”的形式表演本部分的歌曲。

动物叫声的歌谣：

小鸭大叫“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|”，变成拍四分音符；黄牛叫着“哞-|哞-|”，变成拍二分音符；

小狗叫着“汪汪汪|汪汪汪|”变成拍八分音符，布谷鸟鸣叫“布-谷|布-谷|”变成拍二分音符；

恐龙大叫“吙---|吙---|”，变成拍全音符；白公鸡叫着“喔喔喔喔喔-|”变成拍八分音符。